浅谈高等职业教育康复治疗技术专业神经康复学的课程建设和实践.pdfVIP

中国康复理论与实践2011 年8 月第17卷第8 期 Chin J Rehabil Theory Pract, Aug. 2011, Vol. 17, No. 8 - 790 - ·康复教育· 浅谈高等职业教育康复治疗技术专业神经康复学的课程建设和实践① 徐琳峰，石君杰，沈晴，王然 [摘要] 对开设 《神经康复学》课程后，如何选择教材、确定教学内容及选择教学方法、教师队伍建设、考核内容及方法等进 行尝试。 [关键词] 康复教育；神经康复学；课程建设 Course Construction of Neurorehabilitation for Higher Vocational Education XU Lin-feng, SHI Jun-jie, SHEN Qing, et al. Zhejiang Medical College, Hangzhou 310053, Zhejiang, China Abstract: This paper introduced the experience of choice of materials, contents and teachings as well as the teachers construction in Neurorehabilitation. Key words: rehabilitation education; course construction; neurorehabilitation [中图分类号] R49-4 [文献标识码] B [文章编号] 1006-9771 （2011 ）08-0790-02 [本文著录格式] 徐琳峰，石君杰，沈晴，等.浅谈高等职业教育康复治疗技术专业神经康复学的课程建设和实践[J].中国康复 理论与实践,2011,17(8):790—791. 高等职业教育的特点是以职业活动为导向，以素质为基 在课程内容的选择中，我们把教学重点的部分放在脑血管 础，以能力为中心，以学生为主体，提高学生的专业职业能 病、脑外伤、脑瘫、脊髓损伤、周围神经疾病这5 大类康复临 [1] 力 。其中专业课程的学习是培养学生职业能力的重要基础， 床最常见的疾病。要求学生全面掌握这5 类疾病的临床特点、 [2] 也是教学活动的重中之重 。神经康复学是康复治疗技术专业 主要功能障碍；并能在此基础上熟练确定康复评定的内容、康 一门重要的专业课程，是研究神经系统疾患所致的功能障碍， 复治疗的原则、目标，提出合理的康复治疗方案、实施治疗方 [3] 并进行相关的康复预防、康复评定和康复治疗的一门学科 。 案。在对于帕金森病、痴呆、癫痫、多发性硬化、常见病症 神经系统疾病所致功能障碍是康复临床最常见的对象，所以本 (如眩晕、睡眠障碍)等几类疾病，学生仅需掌握临床功能障碍 课程教学效果直接关系到康复专业学生临床实习和将来工作的 的特点、康复治疗的目标和原则即可；在对于中枢神经系统感 质量。我校在2008 级开设这门课程后，在如何选择教材、确 染性疾病和肿瘤这两大类疾病因治疗以临床治疗为主，故仅作 定该课程的教学内容及教学方法的选择、教师队伍的建设方面 了解要求。 进行了一些尝试，现总结如下。 3 教学方法的使用 1 教材的选择 教学有法，但无定法。根