浅谈如何提高英语课堂教学有效性.pdfVIP

2011 年第1 、2 期 10 ． 3969 / i． issn． 1003 － 6822 (j)． 20 11． 1 － 2 ． 00 1 浅谈如何提高英语课堂教学有效性 廖承英 ( 315400) 浙江省余姚市高风中学 : ， ， ， 摘 要 在英语课堂教学过程中 教师应创建和谐的学习氛围 以激发学生的学习兴趣为切入点 从学生 ， ， ， ， 的实际水平出发 在新的教学理念的指导下 运用小组合作方式 来提高英语课堂教学的有效性 从而促进学 生知识能力的全面提高。 : 关键词 英语课 课堂教学 有效性 《 》 : ， ， 、 新 课标 明确指出 教学过程中要始终体现学 人 要了解他们的心理特点 关心他们的学习 身心 ， ， ， ， 生的主体地位 教师要充分发挥学生的主动性和积 健康 体谅他们学习英语的难处 尊重学生的思想 ， ， 、 。 极性 激发学生的学习兴趣 营造轻松 和谐的学习 善于激励他们 教师也要善于运用激情洋溢的笑 ， ， ， 、 、 、 气氛 强调以学生为主体 教师为主导 学生应是教 容 自然亲切的目光 恰到好处的神态 潇洒得体的 ， “ ” ， 、 ， ， 学活动的中心 课堂教学既有 教 的活动 也有 动作 富有感召力的语言去感化学生 吸引学生 营 “ ” ， ， 学 的活动 教师通过一定的途径把教学内容传授 造良好的学习氛围 这样就会让学生感到老师对自 ， 、 、 ， 给学生 学生再通过个体对知识的理解和一定的训 己的深爱 尊重 理解和期待 他们也就会用加倍的 ， ， ， ， 练途径来获取信息 掌握知识 因此 课堂教学的有 爱和尊重来努力回报老师 这样更能收到预期的效 “ ” ， “ ” 。 。 效性既体现 教 的有效性 更体现 学 的有效性 果 ， ， ， ， 然而 在日常教学中 我们教师也许没有特别关 而在英语课堂教学中 我们所面对的学生 也许 ， ， ， 注学生的情绪变化和心理特征 没有很好地把握教