高职会计专业“校企同步核算” 实训模式探讨.pdfVIP

财会月刊 全国优秀经济期刊 · 高职会计专业“校 同步核算”实训模式探讨 王炳志 渊湖州职业技术学院 浙江湖州 313000冤 【摘要】为适应市场经济日益发展对会计人才不断提出的新要求，本文针对当前高职会计专业综合实训存在的诸多问 题，提出构建会计专业“校 同步核算”实训模式的设想。 】 【关键词 “校 同步核算”实训模式 C/S 架构 技术路线 高职教育应培养能满足现代生产、建设、管理、服务第一 ， ， 提高学生的实际工作能力 以增强学生的竞争力 实现全面就 线需要，具有较强实践能力和创新精神的高级应用型人才。开 业，从而促进学校教育事业的可持续发展。 “ ” ， ，可以降低培训成本， 展会计专业的 校 同步核算 实验教学 是培养会计专业人 4. 通过“校 同步核算”会计实训 才的需要。加强校内综合实训教学改革，建立一套科学、完善 树立企业的人才选用信心。几乎在所有的会计人才招聘信 ， ， 很多应届毕业生为此一筹莫 的会计专业实训体系 是 学生具有全面的专业技能的关键 中 用人单位都会强调工作经验。 环节，它对于解决目前高职会计专业学生的实践性教学问题 展，会计实训在一定程度上可以缓解这种矛盾，我们培养的高 具有十分重要的现实意义。 职会计专业学生要能够经得起社会的考验。在会计实训过程 一、“校企同步核算”会计实训的作用 中，我们全真模拟各类企业的会计实务工作， 学生充分理解 1. 通过“校 同步核算”会计实训，可以巩固学生的理论 财会法规的实际应用，特别是 学生熟练掌握很多企业都极 知识和提高其实际动手能力。如果要将会计知识学以致用，只 为重视的纳税环节的会计问题，同时锻炼学生的财务会计制 。例如， 》课程 ， 是进行纯理论教学往往是不够的 在《基础会计 度设计、财务分析等相应的管理能力 学校的培养目标符合 ， 、会计账务处理程序 。这样， 中 对于会计凭证、会计账簿、会计报表 等 人才市场的实际需求 高职会计专业的学生一进入用人 章节的学习只是“纸上谈兵”，学生将很难在实际工作中进行 单位就能够很快适应工作环境，尽快承担起工作重任，降低用 。但是， ， “ ， 独立操作 在学习理论知识后 学生如果有条件在 双师 人单位对应届毕业生的继续培训成本 并且从高职毕业生的 型教师”的辅导下进行实训演练，很快便可以达到学习、巩固 选用中获取最大经济效益，不断树立培养应用型会计人才的 和提高的目的。 信心。 2. 通过“校 同步核算”会计实训，可以检验教学效果， 5. 通过“校 同步核算”会计实训，可以加强师资队伍建 。 “ 。 提高教师的理论教学水平 会计专业领域的工作不是 海市蜃 设，提高现有会计实践性教学师资队伍的教学水平 会计实训 楼”，实践中理论的指导作用尤为明显。理论缺失必将 工作 贴近会计实际工作，又必须以完整的理论知识作为基础，它对 人员无从下手，因此如果一个学生的基础理论知识学习得不