诚意自谦+戒慎恐惧——当代高校教师核心价值观发微.pdfVIP

第3卷第 1期 徐州师范大学学报 (教育科学版) Vo1．3．No．1 2012年 3月 J．ofXuzhouNormalUni．(EducationalSciencesEdition Mar．．2012 诚意 自谦 戒慎恐惧 — — 当代高校教师核心价值观发微 陈海关 巩芳芳 (江苏科技大学，江苏 镇江 212003) [关键词] 高校教师；核心价值观；慎独 [摘 要] 在实行市场经济体制的新形势下，在高校教师职业道德领域，传统的理想主义价值观和新时 期的功利主义价值观产生了冲突。高校教师核心价值观的基础在于 自身学识和道德水准的提高，因而传统 儒家文化中的“慎独”修养工夫对其仍有借鉴和启发意义。敬畏、热爱 自己的职业，自觉规范言行 ，不断提高 学识，是 “慎独”工夫对教师 自我完善提出的基本内容和要求。 [中图分类号] G651 [文献标识码] A [文章编号] 1007-6425(2012)014)087-04 理念和 目标发生变化的条件下，高校教师的职业 观念也在不断发生变化，功利主义的思想不断滋 一 、 市场经济与高校教师两种价值观的冲突 长。有些教师在通过做兼职、自主创业等多种途 中国传统的道德观念中，一直将教师看作是 径增加经济收入的同时，投入到教学和科研上的 神圣的职业，因而对教师提出了较高的道德标准。 精力却大大减少，教书育人被当成了纯粹的谋生 所谓 “君子喻于义，小人喻于利”；“正其谊不谋其 手段。更有甚者，有人为了追求职称、待遇等经济 利，明其道不计其功”，这些都是对教师道德标准 利益，违反学术道德和规范，在社会上造成了非常 的高度概括和具体要求。在传统的 “义利之辩” 恶劣的影响。 中，“舍生取义”的价值取 向一直 占据主流地位， 社会上高校对教师的职业道德的高标准、严 这种理想主义的价值观，对我国教师道德实践的 要求，与因市场经济体制而兴起的功利主义思潮， 影响是巨大的。长期以来，以蜡烛 “燃烧 自己，照 导致了两种截然对立的价值观。而且，传统的 亮别人”的形象来比喻教师也为人们所乐道。诚 “义利之辩”在当今社会又呈现出新的形式和内 然，理想主义的道德形象一方面说明了社会对教 容。因此，在市场经济条件下，我们对高校教师的 师的期望和尊重，但这种道德上的拔高往往忽视 职业道德应有新的定位，既不应当是 “舍己为人” 了教师的实际需求，导致现实生活中教师的行为 的道德理想主义，也不能是 “利益至上”的现实功 和社会期望值之间的落差，使教师陷入某种道德 利主义，应在理想和现实之间寻找合理的定位。 困境 。 在个人利益和社会、集体利益面前应做到统筹兼 市场经济体制推行以来，提倡竞争、追求效率 顾，而不应只强调个人的无私奉献来成全社会的 成为各行各业普遍奉行的理念。经济效益和价值 发展。在教师群体中间，应适当引入公平竞争机 成为判断行为是否合理的主要标准。高等教育领 制。合理的、良性的竞争，有助于高校教师在教学 域也不能例外，尤其是教育产业化以来，经济效益 质量、科研成果、人才培养等方面创新思维，取得 被放在了办学的重要位置，圈地、建大楼、扩招成 更好成绩。 了许多大学乐