多元文化背景下学生的人生价值观教育研究.pdfVIP

【教学研宄 多元文化背景下学生的人生价值观教育研究 ◇扬州市弘扬中学／樊乔根 【摘要】价值观是文化素养的核心和标志之一，对个人的发 的背景映照之下，大家又走 向了另一个极端：过分张扬 自 展和人生道路的选择有着重要的导向作用 人生价值观教育 我价值，推崇个人价值高于一切，忽视甚至无视社会价 在高中政治价值观教育中居于主导地位。本丈从人生价值现 值 。这在我们 “90后”的学生身一t-．也有程度不同的体现。 教育的多元文化背暑 人生价值观的内涵，人生价值观教育 90后的学生大多是独生子女，受父母及祖父母…辈的高度 的实践三部分对新时代背案下高中学生人生价值观教育的方 关注甚至过分宠爱，部分学生的家长忙于经营 自己的事 法作出了粗浅的探索 业，疏于教导，常用物质奖励代替精神关怀……种种原因 【关键词】多元丈化 人生价值观 教育方法 都使得 ”90后 “学生或多或少在人生价值观方面存在一 中学生尤其是高中生正处在身心快速成长，世界观、 些偏差。比如：过分自我，集体主义人生价值观淡薄；功 人生观、价值观初步形成并走向定型的时期，适时进行价 利主义思想明显，甚至部分有滑向拜金主义人生价值观的倾 值观教育和引导，使得学生能够在中学阶段就树立正确 向，认为现在的社会，人与人之间就是金钱关系，有钱就能 的、健康 向上的价值观显得尤为重要。丽这个功能正是中 上好大学，有钱就能有好工作；拜权主义人生价值观抬头， 学政治这门学科所承载的，新课程改革下政治学科三维 目 认为有权好办事，在关于未来职业的调查中，考公务员占了 标中情感、态度、价值观 目标更是对高 }【】政治教师的价值 不小的比例，误以为当上公务员就意味着掌握了权力；享乐 观教育提出了较高的要求。作为～名高中政治教师，自然 主义人生价值观有不小的市场，在关于 “人的一生中，什么 地承担了学生的价值观教育和引导的责任。在教育教学的 最重要”的调查中，三分之二的学生认为是 “轻松自在的生 过程中，本人认为教育的最终目的还是为了促进人的全面 活 ”。由此可见， “90后”学生在选择人生 目标时更加务 发展，因此人生价值观教育依然非常重要，在道德价值 实，更倾向于 自我价值，这是好的方面，但却也表现出狭隘 观、生命价值观、科学价值观、生态价值观、审美价值观 化和平庸化的倾向，缺少精神追求和社会责任。 中居于主导地位。当然，在新的时代背景下，在新的社会 三、人生价值观教育的方法实践 环境中，需要赋予其新的内涵。 在教育教学的过程中注意到学生在人生价值观方面存 一 、 人生价值观教育的多元文化背景 _侄以上问题后，本人开始探索适当的教育方法 。在以往的 当时问老人踏着稳健的步伐迈入2012年，改革开放业 价值观教育以及中学政治教学的过程中，往往采用说服教育