第五节学前儿童语言的学习.pptVIP

第五节 学前儿童语言的学习 学前儿童语言学习的特点 学前儿童语言学习的影响因素 学前儿童语言学习的途径 什么是学习？ 加涅认为：学习是人的倾向或能力的 变化，这种变化能够保持且不能单纯归因 于生长过程。 儿童语言学习的一般模式 语言输入—内化—语言输入—反馈 第一节 学前儿童语言学习的特点 一、是儿童语言主动建构的过程 二、是儿童语言个性化的过程 三、是儿童语言综合化的过程 四、是儿童语言循序渐进、逐步积累的过程 第二节 学前儿童语言学习的影响因素 一、生理因素 发音系统 大脑神经系统 感觉器官 运动技能 （优生优育） 第二节 学前儿童语言学习的影响因素 一、生理因素 二、心理因素 三、社会因素 第二节 学前儿童语言学习的影响因素 二、心理因素 认知能力 个性品质 第二节 学前儿童语言学习的影响因素 三、社会因素 1）社会生活环境 2）成人的语言观念 3）对待儿童的态度 我从小就有个宿敌叫别人家的孩子，这个别人家的孩子从来不玩游戏，天天就知道学习，回回年级第一，长得好看，有个有钱的男朋友，研究生和公务员都考上了，一个月七千工资，会做饭，会八门外语，上学在外地一个月只要400生活费还嫌多，我恨这个别人家的孩子 第二节 学前儿童语言学习的途径 一、在主动模仿中学习 即时的、完全模仿 即时的、不完全模仿 延缓模仿 创造性模仿 第二节 学前儿童语言学习的途径 二、在主动模仿中学习 在认知活动中学习语言 在交往活动中完善语言的表达 在游戏活动中加强儿童交往语言的实践 * *