综合化学实验课程设计的思想效果以及课程目标.pdfVIP

综合化学实验课程设计的思想、效果以及课程目标 【课程设计思想】《综合化学实验》作为一门独立的实验课程, 开设在基础化学实验和基础 化学课程之后, 同时也是一门完全没有相配理论课程的实验课程。我们确定的课程设计思想 是适应21 世纪以素质教育为中心的大口径化学专业教学观念, 以向学生进行综合素质培养 和科学研究模式和思维训练为教学目标，同时注重培养学生运用各化学学科的理论知识和 实验技能来解决实际化学问题的能力, 着力体现培养学生综合化学实验技能的重要性，还 要在一定程度上兼顾地方建设人才所需要的专业研发综合素质和技能培养，努力使综合化 学实验成为培养学生创新精神、创新意识、创新能力的重要途径。《综合化学实验》课程 的设计模式如下： ⑴ 实验项目是按照“合成制备——分析表征和性能测试—— 实际应用” 的“一体化”训 练为实验设计思想，实验内容的选择既体现能够涵盖多个二级学科的知识点，又能囊括应 用化学、环境化学和材料化学的若干视角。 ⑵ 实验过程注重化学技能的综合性训练。第一个训练层次是继续完成学生在基础化 学实验中未能接受的某些特殊化学实验操作, 例如无氧无湿操作、高温操作、高压操作等 苛刻条件下的合成制备技术;第二个层次训练是选择一些研究方法实验,例如热分析方法研 究固体反应动力学、循环伏安法测定配合物稳定性、几何异构、键合异构和旋光异构体的 制备和异构化动力学以及无机化合物和有机化合物的电化学合成等;第三个层次是努力实 现化合物制备、结构表征和性能测试的综合性训练。通过这样的训练,学生较好地体会了化 学研究的整体过程,培养了科学素养, 同时反复使用各类谱学和测试仪器,动手能力和分析化 学问题能力明显增强。 ⑶ 着眼学生科研能力培养,开辟研究性和开放性实验。实验专门划出研究性实验模 块，采取课题方式，选择8-12 个科研专题，按照研究背景、示范性模板实验和拓展课题建 议三个部分，学生选择完成由科研成果转化而来的大型示范实验，然后通过创新基金申报 方式立题，进行科学研究。将实验延伸扩展到科学研究活动。 ⑷ 设置新颖的实验项目体系，采用专题带实验项目的模式，基本模式如下： 第1 章 实验概论 课程概述 课程要求 实验室安全和环保知识 第2 章 综合性实验 专题1 苛刻条件下合成技术 特殊合成实验项目 专题2 化合物表征技术 合成与表征实验项目 专题3 配合物研究方法 配合物研究实验项目 第3 章 应用性实验 专题4 精细化学品化学 精细化学品合成与表征实验项目 专题5 绿色化学概念与绿色合成 绿色合成实验项目 专题6 分离技术与天然有机成分提取 绿色合成 实验项目 专题7 功能材料及其合成技术 功能材料合成与表征实验项目 专题8 应用电化学 电解电镀与电化学合成实验项目 第4 章 研究性实验 实验课题背景 示范模板实验 课题拓展研究 【课程目标】适应西北大学化学学科本科教育以国家理科人才培养基地基础性人才为依 托，同时凸显服务地方建设的鲜明地域人才培养需要，科学设立实验项目，重视研究性思 维、过程和实验技能的培养；注重化学理论和应用的联系，兼顾地域人才特点，实施化学 研究前沿领域和应用开发的一体化训练；突显研究性学习，努力将实验学习和学生创新科 研活动有机结合起来。共性和个性化教育统一，创新教育和应用教育统一，基础人才和应 用人才培养统一，努力培养建设创新国家和服务地方所需的高素质人才。