《包装结构设计CAD》课程教学做一体化教学模式的实践.pdfVIP

教 育培训 2D 3 ．2 《包装结构设计CAD 课程教学做一体 化教学模式的实践 郑州牧业工程高等专科学校 宋卫生 《包装结构设计CAD》是我校包装技术与设计 前事先割 出盒样 ，然后在课堂上演示讲解 。在 实验 专业 的一 门专业主干课程 。授课 内容主要包括纸包 课 的时候 ，根据 老师布置 的作业 ，学生 自行绘制纸 装结构设计 与包装结构设计软件 。该课程实践性较 包装容器 的结构 ，之后割样成 型 ，以加深对结构 的 强 。对于高职 院校来讲 ，提高学生 的实践动手能力 理解 。对于结构较 为简单 的盒型 ，学生在绘 图和成 是其首要任务 ，但是在 《包装结构设计CAD》传统 型过程 中还不会遇 到什么 困难 ，但是对于一些较为 模式 的教学过程 中，这两个 “实践 ”并没有得到有 复杂 的盒型 ，往往 因为学生 的淡 忘 ，还是 需要老师 效 的结合 。 重新讲解 ，造成 时间上 的浪费 ，再加上学生是手工 《包装结构设计CAD》的传统教学过程 中 ，在 绘制和手工割样 ，作业 的效果就可想而知 了。 讲结构设计 时，老师先利用ppt课件进行结构组成 、 在讲 结构设计软件时 ，老 师先在课堂上讲工具 部件关系 以及 各种设计参数 的计算等 方面 的讲解 。 的使用 ，然后学生到机房进行 操作练 习。大部分学 因为包装结构 的设计经常需要二维和三维 图形转变 生在课堂上听明白了工具 的使用 ，但是 由于 内容较 以观看其成型过程和成 型效果 ，所 以需要教师在课 多 ，学生到机房时 已经淡 忘 ，还需要重新讲解 ，老 第二年 或者第三年 ，当年所学 的软件版本就会被升 排版软件 的使用方法和技巧 ，使学生不仅能懂得一 级后 的新版本所代替。软件每升级一次 ，其 实是在 些排 版规范 ，而且能灵活应用排版软件 。教学效果 旧版本 的基础上进行改进且增加一些新 的内容 ，使 显示 ，学生能够熟练的掌握和运用方正飞腾和方正 软件 的功能更加强大 。 书版 设计作品 ，而且在 以后专业课程 的作业完成 中 这就要求学生必须具备学 习新知识 的能力 ，能 能够很好 的运用方正飞腾和方正书版软件 。这些都 够 自学掌 握升 级后软 件 的使用 。所 以在 教学过 程 表 明学生对软件 的操作和动手实践能力 的了得 到 了 中 ，要 注意培 养学 生 的 自学 能力 ，教 师与学生 共 培养和提高 ，学生学到 了一 门专业技术 ，也实现 了 同解 决设 计 中的新 问题 并 由此 教给他 们一 种学 习 预定 的教学 目标 。 的方法 。 总之 ，所 有 的教 学模 式都 不是 一成 不变 的 ， 只要教师能够根据 实际情况 ，对 学生 出现 的问题 3 结语 进行 认 真 的分析 ，努力钻研 ，用 心准备 。教学一 定会 更加轻松 ，教学效果一定也会产生令人惊喜 的 《文字信息处理 》课程不仅介绍 了排版的基础 成绩 。■ 知识和 书籍 、期刊 的排版规范 ，而且还结合大量 实