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高职AutoCAD课程教学改革探索与实践 561000 安顺职业技术学院 陈 帆 赵 娟 鲍 晓 摘 要：高职教育主要是培养实用型人才，AutoCAD教学具有很强的实践性，它的教学需要不断地探索改进，特别是在 教学理念、教学方法、教学方式和评价方式上，使学生能真正学有所用，在实践中能解决实际问题。 关键词：AutoCAD 教学改革 教学理念 实践教学 教学方式 评价方式 AutoCAD课程是高职院校计算机相关专业开设的一门专 上学生听的多，练的少，教学内容大多以记忆为主，学生学 业课程，其 目的是为了培养学生通过使用AutoCAD软件解决 好AutoCAD课程的主要 目的就是为了应付考试 ，教学效果并 实际问题的能力。但是就 目前看，AutoCAD课程教学还存在 不是很好。因此，教师应该改革AutoCAD课程的教学方式， 着诸多的不足，传统的教学方式不能适应 目前AutoCAD课程 将课堂归还给学生，强化学生的动手实践能力，减少过度的 教学的需要。因此，在高职院校中探索AutoCAD课程教学改 理论讲授。教师应该通过 自己的引导，让学生掌握AutoCAD 革势在必行。 的使用，并真正解决AutoCAD绘图的实际操作。比如教师可 一 、 改革AutoCAD课程教学理念 以利用一节课的1／3的时间讲授操作基础和基础案例，将其 受我国高职院校招生规模的不断扩大和中学毕业生数量 他 2／3的时间留给学生进行练习，通过学生的练习情况，教 减少的影响，高职学生水平参差不齐，高职学生之间的学习 师可以考核学生对AutoCAD基本操作的掌握情况，这时候教 基础差距越来越大。传统AutoCAD课程教学一味的加强理论 师只要根据学生AutoCAD操作知识的不足，有针对性的进行 教学的方式已经不适应 目前的情况。目前，国内高职院校的 讲解和强化练习。这种教学方法不仅能够提高学生的动手能 培养 目标是： “培养高水平的应用型人才”，因此，教师在 力，还能提升学生的创造思维，在提高了学生实践能力的同 开展AutoCAD课程教学时要摒弃过去 “重理论、轻实践”的 时，最大限度的激发了学生的学习热情，保证了教学效果 教学理念，将教学的重点放在动手能力的提高上。所以，改 四、加强教师培训 革AutoCAD课程教学理念就是本着理论学习 “够用为主 ”的 教师是做好AutoCAD课程教学改革探索与实践工作的关 原则，紧密结合行业实际应用要求，加大动手能力的培养， 键，教师能力的高低直接关系着改革的进程。首先学校应该 改变AutoCAD课程教学中学生动手能力不强的弊端。因此， 定期组织教师到知名高校进修，学习知名高校的教学方法， 首先AuLoCAD课程教学理念要体现行业需要能力。也就是说， 探索知名高校的人才培养方式。其次，还要定期组织到用人 AutoCAD课程教学的目标不能停留在知识的传授和理论传输 单位进行相关的调研，让教师充分了解用人单位人才需求变 的层面，要将培养高水平的技术操作人才作为教学的根本 目 化，从而有 目的的做好AutoCAD课程教学改革，实现 “校企 标，同时也根据学生的专业特点，确定具体的教学方法。其 对接 ”，保证人才培养的实际效果。在 “走出去”的同时， 次，AutoCAD课程教学内容要突出针对性。这里讲的针对性 还有秉承 “请进来”的原则，定期要求高国内在教学改革探 还是要根据学生今后的就业方向，突出行业特点，体现职业 索中取得成效的专家到学校推广介绍改革经验，让教师吸取 应用的特色，这样可以使教学与行业应用之间的差距充分缩 更多的改革经验，不断探索新的改革途径。 减，达到教学与行业应用零距离。再次，要突出以学生为中 综上所述，AutoCAD课程是一门应用能力较强的实践 心，创新教学手段，提高教学效果。 性