浅谈高职工程制图CAD课程教学内容改革.pdfVIP

2012年 第35期 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION O职校论坛。 科技信息 浅谈高职工程制图CAD课程教学内容改革 赵纪平 (吉林铁道职业技术学院 吉林 吉林 132001) 摘【 要】针对工程制图CAD课程应用的特点，提出以行业需求为导向的高职土木工程专业应用工程制图CAD教学设计思路，探讨高职 工程制图CAD课程的教学 目标，教学内容，教学方法的选择 ，教学评估，确立以学生为中心，培养适应行业需求能力为本位的教学原则。使教学 过程紧扣高职生就业的行业需求，发挥工程制图CAD课程在提高高职学生的职业素质和职业能力的突出作用。 关【键词】高职教育；行业需求为导向；教学内容改革；行动导向型项 目教学法 随着计算机的普及和AutoCAD(计算机辅助设计)软件技术的成 教学法．笔者实践认为是很好的一种工程 CAD教学方法 如工程 CAD 熟．目前AutoCAD技术被广泛应用于土木工程领域 为适应社会行业 应用于绘制桥梁墩台部分的教学 ．具体实践如下：第一步．项 目设计选 发展需要很多高职学校都开设了这门课程．但由于受传统教学方式的 课题 以行业需求为导向的AutoCAD教学要求项 目课题应切合行业 影响以及对AutoCAD应用技能的把握不足．使高职学生在AutoCAD 实际应用．这里我选择了来 自于一设计单位桥梁施工图纸设计项 目． 方面的应用很不理想。为了改善这种现状 。工程制图CAD的教学要从 让学生明确了该项 目的实际应用意义 向学生给出该项 目后 ．都表现 行业对工程制图CAD知识的要求出发．围绕培养学生适应良好的绘 出了极大的兴趣和热情。第二步。项 目规划和确定 目标。首先规划完成 图识图能力的目标开展教学 本文就高职工程专业的AutoCAD课程 项 目的时间为 12课时．再按实际应用需求将该项 目分成设计绘制桥 教学内容改革与同行的专家、教师共同探讨。 梁平面布置图、立面图、桥墩图、桥台图、梁图等5张图纸。再把全班学 生分成每8人为一组的小组．每小组共同完成项 目图纸设计．每组指 1 工程制图CAD课程的特点及教学中存在的问题 定一名学生为负责人 第三步．准备阶段 老师为学生准备原始桥梁图 工程CAD课程是一门实践陛和应用性很强的学科．用工程CAD 型尺寸和绘图规范与标准等必要资料，让学生自已熟悉这些资料 第 四步．项 目实施阶段。让学生按要求绘制图纸。要求学生在绘图过程中 绘图如果脱离其应用领域的标准和规范．绘出的图形将没有价值．因 必须遵照制图标准和规范．让学生将 良好的绘图习惯带入绘图实践 此工程制图CAD的教学应紧密切合工程行业实际应用要求 目前在 高职教育中．AutoCAD课程教学中存在教学内容脱离行业应用、随意 中 这个阶段老师主要起组织协调作用．及时解决学生设计绘图过程 性大等问题．有相当部份教学仍局限在学习AutoCAD软件本身操作 中出现的问题纠正错误。第五步．展示项 目阶段。让各小组展示他们的 上．使学生的实际应用操作水平不高．距离AutoCAD应用要求相差甚 设计图，相互考察他们的作品 第六步，评估项 目。由学生互评和老师 远．这样的后果就是高职的毕业生在AutoCAD应用领域的就业和可 总评．促进学生今后作出更好的作品 工程制图CAD教学应用行动导 持续发展困难 因此工程专业 AutoCAD的教学要从工程行业对 向型项 目教学法使学生从教室和书本走向了行业应用．教学效果显 AutoCAD人才的要求出发．围绕培养学生适应工程行业绘图识图能力 著．充分调动和激发了学生的学习兴趣和创新精神 的目标开展教学 (4)教学评估坚持行业应用标准为依据的原则 教学效果评估要 以行业应用标准为依据对学生的工程制图CAD绘图应用能力做出客 2 以工程行业需求为导向的工程CAD课程教学设计思路 观的分析与评价．通过教学评进一步促进教学设计改革 以行业需求