美国大学专职科研队伍建设研究以斯坦福大学为例的个案研究.pdfVIP

■■ ■■ OTHERS’EXPERIENCE RESEARCHRESEARCH 美国大学专职科研队伍建设研究 ——以斯坦福大学为例的个案研究 姚建建 程骄杰 　　（上海交通大学，上海 200240） 摘 要：在美国高等教育史上，斯坦福大学的成功崛起无疑令人瞩目。斯坦福大学以其雄厚的科研力量，一流 的科研水平与其一流的科研队伍闻名于世。斯坦福大学专职科研队伍的结构、分类、管理体制及运行 机制，对我国大学专职科研队伍的建设具有很好的借鉴和启示作用。 　关键词：斯坦福大学 专职科研队伍 借鉴 启示 创办于189 1 年的斯坦福大学，迄今不过百余年历史，短 究兴趣划分为不同的研究团队，每个研究小组都以领衔教授的 短数十年便跻身于世界一流大学之列，并成功缔造了闻名全球 姓名命名，在教授的领导下，专职科研人员和若干来自不同院 的世界第一个大学研究园——硅谷。斯坦福大学，取得如此惊 系的博士生、硕士生以及少量行政辅助人员一起参与课题研 人的成就，实属耐人寻味。斯坦福大学现任校长 J o h n 究。实验室不隶属于任何教学院系，学校直接管理，由主管科 Hennessy 认为，科研是学校发展的中心，他说：“知识的创造 研和研究生政策的常务副校长负责。实验室的运行资金来源广 和传达是每一个研究型大学工作的心脏，作为像斯坦福大学这 泛，包括学校拨款、个人、公司、赞助者和各类基金会的拨款。 样一个伟大的研究型大学，我们期望创造知识来造福社会。” 2 专职科研人员的类型与结构 本文以斯坦福大学为个案研究，探讨美国一流研究型大学的专 斯坦福大学的科研人员主要包括终身职教授系列、研究 职科研队伍建设，为我国研究型大学专职科研队伍的建设提供 教授系列 （非终身职）、研究员系列和其他研究人员。本文所 一些借鉴和启示。 指的专职科研人员即包括研究教授系列 （非终身职）和研究员 1 专职科研队伍的规模 系列的人员。研究教授系列 （非终身职）包括教授 （研究）、副 斯坦福大学目前教职工总数为1 17 10 人 （2 00 9 年统计数 教授 （研究）和助理教授 （研究）。在日常使用中，教授头衔 字），其中专任教师 （F a cu lt y ）19 10 人，且5 5 % 的专任教师 中所带的限定名称一般被去掉，但在正式的出版物、人事档 获得终身聘任；专职科研人员 （R e s ear ch St a ff ）达2 62 4 人 案、聘任和晋升文件、管理档案等其他类似的情况中，这些限 （仅包括独立科研机构的专职科研人员），在斯坦福大学占有很 定名称必须带上。研究员系列主要包括研究员 （高级研究员、 1 . 3 7 : 1 。 ( 见图1) 大比例，专职科研人员与专任教师的比例为 高级研究工程师）和副研究员。 斯坦福大学的专职科研人员分布在各研究机构中，斯坦 其中研究员系列和其他研究人员具有如下限制：不得成 福大学的研究机构由院系实验室、大学与工业合作的研究中 为学术委员会成员，不得像终身职教授系列一样享受学术休 心、政府设在大学的研究中心以及独立研究机构四种类型组 假，职位由外部资助资金和项目需求而定，一般不会晋升为教 成，四类研究机构总共包