项目引导的应用型研究生协作培养研究与实践①.pdfVIP

第４卷 第１０期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．１０ ２０１２年１０月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ｏｃｔ．２０１２ ① 项目引导的应用型研究生协作培养研究与实践 罗　兵，高月华 （五邑大学 信息工程学院，广东 江门５２９０２０） 摘　要：高等教育应用型研究生的培养存在不足，高校与企业的科研合作中协作培养应用型研究生，有利于培养学生 将理论知识与实践应用相结合。初步的合作培养实践也表明了横向合作科研项目是应用型研究生协作培养的有效纽带。 关键词：研究生教育；培养模式；应用型人才；协作培养；科研项目 中图分类号：Ｇ６４３．０　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）１０－０１０５－０２ 　　一　应用型研究生的培养 就是培养模式的改革。 随着社会经济的快速发展，特别是当前工业生产面临 研究生培养模式是指在教育思想、教育理论和社会的 从粗放的劳动密集型向高技术、高附加值、节能环保型转 人才需求指导下，为实现培养目标而形成的研究生培养过 型升级，企业对应用型高技术人才需求越来越大。如珠三 程的诸要素构成的标准样式与运行方式，它是研究生培养 角地区的电子、信息、机械、汽车、装备制造等各行业企业 过程特性的一种总体性表现。研究生培养模式主要是“培 ［３］ 均需要大量的从事产品研发、技术升级改造等技术工作的 养目标”和“如何培养”两方面的问题 。 ［１］ 我国研究生教育长期采用了仿照前苏联的专业式、教 工程应用型高级工程技术人才 。 但是，高等教育现有的研究生教育还不能很好地满足 学式研究生培养模式，培养目标主要是高校教师和科研人 ［４］ 企业对高级应用型人才的需求。虽然近十年研究生教育 员 。１９９１年起，国家陆续设立了多个专业硕士学位，研 规模不断扩大，但是由于大量高校缺乏工程实践条件，研 究生培养模式逐步开始走向多元化。 究生培养模式还是以理论教学、理论研究为主，主要以培 从美国和欧洲等西方国家的研究生教育情况来看，国 养理论研究人才为目标。大量的研究生不能直接胜任工 外的研究生教育是多种人才培养模式共存、学术型和专业 程技术工作，工程实践能力、工程应用能力都比较缺乏。 学位研究生培养并重，甚至多数国家的应用型研究生人数 ［２］ ［５］ 研究生教育和社会需求间存在着矛盾 。 超过学术型研究生人数 。 应用型研究生是指以从事实际技术应用、工程开发工 （二）应用型研究生的校企协作培养 作为目标、主要着重于实践工作而非理论研究的研究生。 高校采用传统的教学式培养模式进行应用型研究生 应用型研究生培养将逐步成为我国研究生教育的一个重