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HumanreeoufIcemanagement1人力管理
我国区域人才聚集力理论研究
黄湘闽
(首都经济贸易大学劳动经济学院 100070)
【中图分类号】F011 【文献标识码 lA 【文章编号】1672—7355(2013)l6一O107—02
一 区域人才聚集力的内涵 括对区域内部人才的影响力,还包括对区域 内部人才资源的整
.
通过上述相关研究文献的综述 ,本研究认为,区域人才聚 合力 。区域人才吸引力是区域 自身所具有 的能力,能够使外部
集力是指一个区域不断吸引人才、留住人才、把人才聚集于本 人才通过对该区域的感受与了解而产生进入该区域工作、生活
区域 内并充分发挥人才聚集经济性效应的能力,由区域人才吸 的愿望 。区域人才影响力则更多指区域 自身所具有 的能力,能
引力、区域人才影响力和区域人才整合力组成。这个定义的内 够使区域内人才通过在区域内进行一系列经济、社会活动而对
涵包括 以下几点: 该区域产生强烈认同并愿意长期在该区域发展。区域人才整合
l、人才聚集是人才流动的产物 ,是与一定时间、空间紧密 力是指区域 良好的软硬件条件使得区域内人才聚集效应得以
联系的动态概念。也就是说只有在一定时间内,某一空间(包括 产生 ,人才聚集不是简单集合在一起 ,而是一种有机 的结合 ,表
物理空间与虚拟空间)的人才流入持续大于人才流出,才能产 现为不断提高的人才之间的融合度 ,从而出现人才贡献的加总
生人才聚集现象。因此具有人才聚集力的区域必须有持续的、 作用 ,即一加一大干二。
大量 的人才净流入 。 二、区域人才聚集形成因素
2、区域人才聚集力不但要求一个区域拥有通常的人才吸 人才聚集是一个复杂的社会现象,影响人才聚集的因素很
引因素,如政治环境、经济实力、生活环境、人文环境等,而且必 多,经济环境、制度条件和技术状况等都会影响人才聚集的形
须拥有人才聚集平台,而该平台上具有一定数量的 “聚集点”, 成与发展。追踪人才聚集的形成过程可以总结出其形成因素主
即本区域的比较优势,如重点产业、特色产业群、有比较优势的 要有四个方面:资源禀赋、人才环境、收入因素与人力资本基本
人才政策等 ,能够让被吸引来 的人才在该平 台上充分发挥才 属性 。
能,同时通过人才聚集效应的经济性来提高人才对该区域经济 (1)资源禀赋是人才聚集形成的初始诱因。自然资源禀赋
发展与社会进步的作用 。 优良的地 区以资源为依托形成并壮大了相应的产业聚集 ,进而
3、区域人才聚集力既包括对区域外部人才的吸引力,又包 吸引相关人才汇集 ;而充裕的资源也为经济和社会的综合发展
高校教师是一个特殊 的群体 ,如果让他们的所有活动都在 从前文 中高校教师的特点中我们可以看 出高校教师是一
一 个固定的框框 内,这样必然会打压他们的积极性,但是管理又 个追求科学和 自由的群体 ,他们追求民主和创新,所以管理中
不能放任 自流,这就需要教师的自主管理。在师资管理上有意识 的民主化建设是比较重要 的一个方面 。民主化程度越高,教师
有计划的培养出教师的自主管理,让教师在统一观念和 目标的 工作的积极性也就越高,教师也就越能发挥主观能动性和创造
基础上,各个在 自己的工作岗位上树立起强烈的责任意识和主 力,在实际工作中发展创新,充满活力的开展教学活动和科研
动意识,充分发挥各 自的才干,在 自己的工作岗位上创新管理。 活动,学生也能感受到教师的热情,从而以积极的态度学习,提
教师的 自主管理不是教师说了算的,需要学校、教务处、教 高 自身科学文化知识。
研组、教师这 四个环节的配合 。学校主要就是进行理念原则的 民主化进程是一个比较虚 的东西,它需要学校一步一个脚
指导,提出目标 ,给予环境支持;教务处就是要根据学校的理 印,在实际的管理中,在细枝末节中体现出对教师的尊重,让教
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