谁会继续升学？——杉山村农民教育选择的个案研究.pdfVIP

摘 要 本文研究所关注的问题是农村教育资源配置差别或教育不平等问题，对这 一问题的考察和研究可以有两个切入点：一是筛选性教育资源配置差别和不平 等，即通过教育筛选制度产生的教育资源不平等分配问题；二是选择性的教育 不平等，它是通过主体的自主选择而产生的实际教育不平等。本文所选择的是 第二个切入点，即选择性教育不平等，作为考察和分析当前农村社会教育不平 等的切入点。 以选择性教育不平等作为分析切入点，是从这样几个方面考虑的：第一， 这一不平等由于是通过主体自己选择的结果，所以往往被人们所忽视，甚至可 能认为这不在社会不平等的范畴之内，其实，主体之所以自己选择不平等的结 果，实际与不平等的客观事实或环境是密切相关的，只不过这种社会不平等被 主体性选择所消解乃至掩饰而已。 第二，以往较多关于教育不平等研究，更加注重对制度和政策以及不平等 结果的考察和分析，不利于我们清楚看到社会不平等形成的具体过程。通过个 案研究的整体性考察，有助于我们清晰把握社会主体，即各方面的当事人，是 怎样构建出教育不平等的，不同的人在这一过程中究竟扮演了何种角色。 在第一章导论部分，主要阐述选题的过程，以及对这一选题的思考；此外， 回顾和概括了与本课题相关的一些