我国高等教育入学机会公平的地区差异分析.pdfVIP

要 教育公平是人类社会具有永恒价值的基本理念和基本行为准则，是整体社会 公平的有机组成部分。改革开放以来，我国教育公平的整体水平有了很大的提高， 但教育不公平的现象在我国教育领域依然存在，尤其表现在高等教育阶段。与教 育公平的内涵相对应，高等教育公平涵 高等教育起点、过程、结果三个方面内 容，本文选取了高等教育起点公平这个视角来研究高等教育入学机会的区域差异。 高等教育起点公平即机会公平，是指不同地域、性别、种族、社会阶层的个人都 平等地享有进入高校学习的机会。依据此定义，在数据资料可获得性的基础上， 本文尝试从高考招生差异、城乡差异、性别差异、学杂费差异等四个方面深入探 讨高等教育入学机会的区域公平性问题，并提出针对性的政策和建议，共分五个 部分，现将主要的研究内容及成果归纳如下： 首先，文章的引言部分介绍了本文的研究背景和国内外研究现状，并说明了 本文的研究思路、创新和不足之处。 其次，文章的主体部分从第二部分开始，从公平入手，谈到社会公平，再引 申到教育公平，进而提出了高等教育公平理论，最后引出高等教育入学机会公平 理论。在这些理 的基础上，针对我国高等教育公平的具体现状，提出相应的测 度指标及其原则并对拟采用的测度方法原理进行阐述。 再次，承接上部分的内容，进行地区差异测度。就高考招生制度而言，从录 取分数线、录取质量两方面对高考招生的地区公平程度进行测度；同时，利用泰 尔指数两次两步分解法对城乡差异、性别差异进行测度；最后，利用基尼系数、 泰尔指数对学杂费差异进行综合对比测度。 尔后，鉴于第三部分存在的地区差异，先从客观因素进行阐释，再主要针对 城乡差异，引入城乡负担率、地方高中人均教育经费支出从家庭经济负担能力和 教育资源两个方面进行原因剖析。 最后，针对高等教育入学机会不公平的原因，从完善高考招生制度、减少城 乡差异、缩小性别差异、改革高校收费制度等几个方面提出相应的政策与建议。 本文既吸取了国内外学者研究中的有益成果，又有笔者的创新性研究： 1、本文在一定的理论基础上构建了城乡、性别毛报名率的测度指标； 2、运用泰尔指数二次二步分解法准确地反映了城乡和性别的区域差异，并将 基尼系数和泰尔指数相结合对学杂费的区域差异进行测度，从而将理论与 方法相融合深入地研究我国高等教育入学机会公平问题。 关键词：高等教育 入学机会公平 区域差异 泰尔指数 基尼系数 1 Abstract Education is not only the basic concept and basic code of conduct which contains eternal value for human society ,but also as a whole of an integral part for social equality . Since reform and opening up, Chinas overall level of education equity has been greatly improved, but the unfairness of education still exist in the field of education in China, especially in the higher education stage. Corresponding to the connotation of the education equality, the higher education equality contains three aspects which are access equality, process equality and consequence equality, the paper study the enrollment of higher education for regional variation which selected for the access equality of h