广东省高等职业学校专任教师激励因素研究.pdfVIP

中文摘要 近年来，我省高职教育快速发展，为广东经济社会发展培养了大批技术技能人才。 但与快速增长的学生规模相比，全省高职院校教师数量的增长却明显滞后。全省高职院 校专任教师在“数量少、高要求”的形势下承担着超乎寻常的工作压力。如何创新高职 院校专任教师激励机制，充分发挥教师的主体作用，调动教师的工作积极性，已成为我 省高职院校亟待解决的问题。 本论文依据西方现代激励理论,从分析高职院校专任教师的激励需求入手,通过实证 研究分析,力图全面了解广东省高职院校专任教师的需求情况和激励现状,探寻影响高职 院校专任教师激励现状的关键因素，进而构建广东省高职院校专任教师激励因素模型。 本论文主要得出如下结论：高职院校专任教师工作具有自主性、创造性、复杂性等 特征，在需求上具有较强的成就动机、优先需求精神文化、主动关注自尊和荣誉等特点。 对研究样本而言，激励需求包括27 个激励因素，可以归为个人发展、精神激励、工资 福利、团队氛围、学校环境、工作性质等6 个激励公因子。研究样本对激励公因子、激 励因素主观判断的需求程度和实际感受到的满意程度之间存在显著的差异，同时对领导 素质、福利待遇、工资发放公平性、学校发展前景、工资等激励因素的需求程度较高。 个体和学校背景变量对研究样本激励公因子需求和满意程度存在较大的影响，由此也导 致了个人需求的多样性。 在实证研究分析的基础上，笔者提出以下建议：系统设计长效激励机制，构建促进 教师个人发展的支持系统，注重精神激励，提高工资福利待遇，改善团队氛围和学校环 境，增强工作本身的吸引力。 关键词： 高职院校 专任教师 激励因素 I ABSTRACT With the rapid development of vocational education of Guangdong province in recent years, it contributed to thequantity of graduatestudents with technicaland skilled. Compared with the fast growing speed of student’s numbers, the teachers ‘growing speed has lagged behind. Full-time teachers in higher vocational colleges bear the extraordinarily stress job in the “small quantity, high demands”. How to innovate the teachers mechanism of vocational colleges, fully exert the leading role of teachers effect and mobilize the work enthusiasm of vocationalcollege teachers,itwas theimperative problemstosolveforus. On the basis of the western modern incentive theory, this paper has been tried hard to maketheteachers incentive modelof vocationalcolleges inGuangdong province.Thismodel is starting from the teachers incentive demands of vocational colleges with the empirical study, in order to know the real demands and the current situation of full-time teachers of vocational colleges in Guangdong province and explore the key factors that influence the currentincentivesituationofvocationalcolleges’ teachers. In t