中学化学教学中环境教育的研究.pdfVIP

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2017-09-15 发布于安徽
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中学化学教学中环境教育的研究.pdf

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目录第一部分环境教育是中学化学教学的重要组成部分 1 一、环境教育的概述 1 二、中学化学教学中环境教育的教学目标和意义 8 第二部分中学化学教学中环境教育的理论探索 12 一、中学化学教学中环境教育的现状 12 二、中学化学教学中环境教育的教育价值 18 三、中学化学教学中环境教育的常用教学模式 20 第三部分中学化学教学中环境教育的实践研究 24 一、中学化学教学中环境教育的设计原则 24 二、化学教学中进行环境教育的途径、方法和内容 26 三、中学化学教学中环境教育的评价 37 四、化学教学中实施环境教育效果的评价 39 结论 43 主要参考文献 44 附录 46 致谢 50 0 第一部分环境教育是中学化学教学的重要组成部分一、环境教育的概述（一）环境的含义及其与人类的关系．环境1 （environment）的含义众所周知，环境是相对于中心事物而言的。与某一事物有关的周围事物，就是这个事物的环境。环境科学(包括环境教育)研究的环境是指，“围绕着人群的空间及其直接或间接影响人类生存和发展的各种自然因素和经过人类改造的社会因素的总体。”（《中国大百科全书（环境科学）》）。笔者认为环境应该包括自然环境和社会环境。自然环境是直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质及其能量的总体。现在的地球表层大部分受过人类的干预，原来的自然环境已经不多了。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。它是人类文明发展的标志，并随着人类社会的发展不断的丰富和演变。环境具有多样结构，多种层次，可以有不同的划分方法。按照环境要素，我们可以分为大气、水、土壤和生物等环境；按照人类活动的范围，我们可以分为学校、厂矿、村落、城市、区域、全球和宇宙等环境。环境教育就是把环境作为一个整体进行研究的学科。地球在太阳能的作用下进行着物质循环和能量流动。人类只是地球环境演变