内地四套初中语文教材比较.pdfVIP

摘要 教材，作为教学内容的主要载体，是达到教学目标、发挥教育成效的物质基 础，在教改中占据着重要的地位。20 世纪80 年代，在“一纲多本”政策的指引下， 一大批蕴涵着科学、现代教学理念的新教材在内地纷纷涌现，教材改革呈百花争 艳之势。本文从中选取 《上海九年制义务教育初中语文教材 （H 版）》、《上海九年 制义务教育初中语文教材 （S 版）》、《九年义务教育三年制初级中学教科书》（人 教社92 版）、《义务教育三年制初级中学“单元合成 ·整体训练”语文教科书》（江 苏教育出版社 洪宗礼主编）四套教材为代表，从编写意图、编写体系、选材内容 三个角度对这四套教材进行比较研究： 从编写意图的比较中我们可以看到语文教改所带来的理念更新，同时也可发 现由于编写者观念的差异，各套教材的编写侧重点也有所不同。语文基本特点是 工具性和人文性的统一，因此教材编写在注重知能训练的同时，不能忽视语文人 文熏陶的功能。 从编写体系的比较中，可以看到时代精神在教育中的反映。中学语文教材从 “知识系统型”、“文选系统型”走向 “训练系统型”，这个过程反映了我国教育界 对语文性质、任务、规律的新认识。重视方法和习惯的培养和传授、重视语文活 动的组织安排……这些都是教育以学生发展为本在教材编写上的具体体现。另外， 本文从人文目标、文体分类、听说读写的结合方式这几个角度进行了探讨。 本文选取了体裁、题材、精略读课文比例、外国作品比例的角度进行选材内 容的比较，在略读课文的作用、体裁的多样化、选文内容与学生心理等问题上提 出了自己的见解。 本文希望通过20 世纪90 年代这四套教材的比较研究，考察异同、讨论得失， 为这一时期的教材改革勾画出一个大概的轮廓，希望对今后的教材编写起到一定 的借鉴参考作用。 1 Abstract Teaching materials, as the main carrier of contents of courses, are material base to achieve teaching objectiveness and effects. They play an important role in reform of education. In 1980s,a great number of new teaching materials spring up in our country under the guidance of the policy “one principle ,different versions.”Reform in education appears in different forms. In this article, we choose four teaching materials from them as representatives. They are 《Shanghai system compulsory education junior high school language teaching material(H version) 》, 《Shanghai nine year system compulsory education junior high school language teaching material(S version) 》, 《nine year compulsory education three year system junior high school textbook 》(Person education publishing house,92 version), 《compulsory education three year system junior high school “the unit synthesize the whole to train”four teac