高中语文教材中文学教育的定位研究.pdfVIP

摘 要 重视文学教育是中国语文教育的传统，然而近几十年来我国的文学教育却 走过了一条曲折的道路，如今究竟该如何对待文学教育依然处于争论和探索之 中。语文教育的载体是语文教材，文学教育作为语文教育的一个重要方面，对 它的重视或轻忽也直接在语文教材中体现出来，因此对文学教育的研究可以从 语文教材入手来进行。高中阶段正是学生心智和情感发展的关键时期，也是对 青少年进行文学教育的最佳时期。本文即主要讨论了高中语文教材中文学教育 的定位问题。 全文主要有以下几个部分。绪言提出了问题，界定了本文的研究范畴，指 出了研究的意义、思路和方法。 第一章从语文课程性质、教育学、心理学和社会学的角度论述了高中语文 教材中文学教育的理论依据。从语文学科的课程性质来看，无论是工具性还是 人文性，文学教育都有极高的价值；从教育学的角度来看，文学教育对提高学 生道德、陶冶学生情操、丰富学生情感、健全学生人格，促进学生的全面发展， 实现教育的终极目标，具有极其重要的作用；从心理学的角度来看，文学教育 有利于高中学生情绪稳定性、深刻性的发展，有利于学生良好心境的培养，有 利于学生形象思维、逻辑思维和创造思维的发展；从社会学角度来看，文学教 育对促进社会的发展和人的发展具有重要的意义。 第二章回顾了我国古代、近现代和建国以来语文教材中文学教育的历史， 纵向阐述了高中语文教材中文学教育的意义。从历史上看，我国语文教材中文 学教育总体上一直居于十分重要的地位，重视文学教育是中国的传统，现当代 对文学教育的轻忽缘于现代教育的分科以及特定的社会政治背景。新世纪以来 高中语文新大纲对文学教育的重视和肯定，既是对这一问题的总结，也是对传 统的回归。 第三章介绍了世界若干国家高中语文教材中文学教育的概况，明确了文学 教育的意义。文学教育在当今世界各国虽然呈现出不同的情况，但从美国、英 国、德国和前苏联(俄罗斯)等几个国家的实施情况来看，其主流还是非常重视 的。这值得我们借鉴。 5 第四章以人教版第八、第九套高中语文教材为例对文学教育进行了考察， 首先比较了两套教材对文学教育的不同定位，并分析了其原因；接着是抽样调 查研究，以江苏省张家港市2002届和2004届学生为对象，对两套教材的选文 进行了调查，结果表明学生对第九套教材的认可度要高于第八套；最后是个别 访谈，通过对一位同时有过两套教材教学经历的老师和一位同时学过两套教材 的学生的个别访谈，可以看出第九套教材提高了文学教育的地位，增加了文学 作品的容量，是符合我国目前的教育实情的，它得到了高中教师和学生的认可。 第五章是对高中语文教材中文学教育定位的思考。从定性的角度看，我认 为文学教育是中国的传统，在高中阶段进行文学教育有充分的理论依据，对高 中学生的发展具有极其重要的意义；文学教育是语文教育的一个重要部分，轻 忽文学教育和用文学教育代替语文教育都是不可取的；借鉴古今中外的经验， 正确的做法是在高中语文教材中应突出文学教育，同时对语文教育的其它方面 也不可偏废。从定量的角度来看，新课标提出可达到60%从目前来说是可取的， 这得到了高中师生的认可，但是在高中语文教材中文学作品的容量究竟多少为 适量，还值得大家研究；建议教材的编制者能通过比较系统的实证研究来解决 这个问题。 关键词：文学教育 高中语文教材 语文教育 6 Abstracts It’s Chinese education’s tradition to pay attention to literature education. However, in the past fe w years, Chinese education in our country hasn’t developed as well as we hoped. And Chinese teachers and experts are still disputing and exploring how to develop literature education. Chinese t