案例教学在中学思想政治课中运用的研究.pdfVIP

论 文 摘 要 由于长期以来受根深蒂固的应试教育观念的影响，我们现行的 中学思想政治课教学仍然在一定程度上存在着重接受、轻发现，重 知识、轻能力，重理论、轻实践，重灌输、轻研讨的倾向。从总体 上看，课堂的开放度还不够，学生在教学中扮演的仍是配合教师完 成教案的角色，学生的独立思考、亲身体验和能力培养没有得到足 够的重视，思想政治课的德育功能没有得到充分的发挥，教学效果 不尽人意。因此，转变教育教学理念，革新教育教学方法，既是思 想政治课课程改革的迫切需要，也是学生自身发展的客观需要。所 以，探讨和研究思想政治课案例教学具有重要的现实意义。 本文结合思想政治课教学的特点和本人在教学实践中的经验， 从理论和实践两个层面，探讨了思想政治课实施案例教学的相关理 论和操作策略，以提高思想政治课教学的实效。 本研究共分五部分。 第一部分阐述了案例教学的一般理论及其在国内、外的发展概 况，包括案例和案例教学的界定、特点，以及案例教学的多元化理 论基础。 第二部分论述了中学思想政治课案例教学对于推进素质教育和 思想政治课教学改革的积极作用。 第三部分从宏观和微观两个层面详细论述了思想政治课实施案 例教学的策略和方法。在宏观层面上，阐明了民主性策略、激励性 策略、启发性策略、拓展性策略和适应性策略，并对每个策略都做 v 了具体的分析；在微观层面上，结合案例教学的程序，阐述了具体 的策略和方法。 第四部分强调思想政治课实施案例教学要注意处理好三对关 系：学生的“学”和教师的“教”的关系；认知活动和非认知活动 的关系；具体的案例研讨和系统的知识学习的关系。 第五部分从四个方面阐述了思想政治课案例教学对教师提出的 要求，强调政治课教师必须不断加强学习，提高自身素质，以保证 案例教学取得良好的效果。 思想政治课案例教学模式作为教学改革的尝试，还不够成熟， 有待于我们在今后的教学实践中继续探索，进一步完善。 关键词：中学思想政治课教学 案例 案例教学 vi ABSTRACT The present ideology and politics teaching in the secondary school is still focusing on the knowledge pouring, theoretic explanation, and students ’ receiving information from the teacher, but not students’ exploration, their ability in practice, or discussion, because teachers in the secondary schools are steadily affected by the old- fashioned idea of exam-oriented education. The role of ideology and politics course in secondary school as the positive moral course has not functioned well, the outcome of this kind of teaching is not satisfactory. While the openness of the class remains shallow and students’ independent thinking, their personal practice and experience are underestimated. Therefore, emphasizing the scientific education ideal, and reforming the way of teaching, are the instant needs in the reform of ideology