2013高考语文诗歌鉴赏抒情方式复习课件.pptVIP

学习目标： 1、了解常见的抒情方式。 2、辨析“借景抒情”与“触景生情”、“寓情于景”的区别。 3、总结抒情方式类诗歌答题要点并解题。 抒情方式 直接抒情：（直抒胸臆） 间接抒情： 触景生情 借景抒情 寓情于景 借古讽今 托物言志 （1）“借景抒情”与“触景生情”的区别： “借景抒情”是先有情，缘情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。 “触景生情”是先见景，因景而生情，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。 （2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别： “借景抒情”重点在情，景物或意象是抒情的媒介，读完诗歌后的感受是有“情”也有“景”（有情有景）； “寓情于景”重点在景，“情”包含在景物或意象之中，明写景，暗含情，即“一切景语皆情语”（情含景中）。 我来说说：1、 阅读下面一首唐诗，按要求答题?? 端居①??? 李商隐??? 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。??? 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 2、题菊花????? 黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？ 这首诗运用了触景生情手法，（指出手法）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（描述景物）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（分析情感） 3.杜庠《赤壁》（上海市2004年语文高考题）  水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。 诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。 兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。[注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放歌诗酒。②舳舻：船只首尾相接非常多的样子。 ③曹瞒：即曹操。 就诗歌中划线的句子，结合全诗，从景和情的角度，写一段鉴赏文字（80字左右） 鉴赏诗歌的景和情 答题要点： 1、从“景”的角度： ①通过联想、想象展现诗中所描绘的画面。 ②概括景物所营造的氛围特点（一般两个双音节词）。 2、从“情”的角度： ①判断“景”和“情”是否和谐一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反衬）。 我来练练1： 绝句二首 (其一)杜　甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 请分析本诗的抒情特色。 这首诗采用了“寓情于景”的写法。此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。 我来练练2：（2011江苏卷） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。 ⑵“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分） 整理笔记：1、抒情方式： 直接抒情：（直抒胸臆） 间接抒情： 触景生情 借景抒情 寓情于景 借古讽今 托物言志 2、“借景抒情”与“触景生情”的区别： “借景抒情”是先有情，缘情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。 “触景生情”是先见景，因景而生情，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。 3、“借景抒情”与“寓情于景”的区别： “借景抒情”重点在情，景物或意象是抒情的媒介，读完诗歌后的感受是有“情”也有“景”（有情有景）； “寓情于景”重点在景，“情”包含在景物或意象之中，明写景，暗含情，即“一切景语皆情语”（情含景中）。