高一阶段设置英语阅读课的可行性分析及策略研究.pdfVIP

致 谢 在本论文完成之际，我要向所有帮助过我的老师、同学表示衷心的感谢！ 我要特别感谢我的导师侯敏跃教授的热情关怀和悉心指导。在我撰写论文的过程 中，侯教授倾注了大量的心血和汗水。从开题报告的修改、论文的架构拟定到最终定 稿，他给予了殷切的指导，提出了许多宝贵的意见。无论是在论文的选题、构思和资 料的收集方面，还是在论文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了侯教授的悉心 细致的教诲和无私的帮助，特别是他广博的学识、严谨的治学精神和一丝不苟的工作 作风使我受益匪浅，在此表示真诚地感谢和深深的谢意。 感谢华东师范大学外语学院所有为我授课的教授和老师们，他们精彩的授课不仅 丰富了我英语专业知识，也学到了更多的学术理论和科研方法，为我的教学研究和教 学实践指明了方向，为进一步开展研究打下了坚实的基础。在论文的写作过程中，得 到了许多老师和同学的宝贵建议，特别是同学的鼓励、对问题的争执、相关素材的提 供，对我来说都是莫大的财富。 感谢 07 级教育硕士的同班同学们，和你们的相遇、相知、相学在华师，是我收 获了人生的快乐。感谢我们的辅导员张伟巍老师，您的帮助是我完成教育硕士学习的 重要保证。 感谢我的工作单位上海市仙霞高级中学以及我校领导和英语教研组的同事们，有 了他们的帮助和支持，我的实验和研究才得以顺利实施。感谢热情参与实验的高一（1） 班的同学们，在他们的支持和配合下，我才能顺利地完成教学实验。 感谢我的父母，是你们伴随我一路成长，一步步迈向学术的殿堂。 感谢我的爱人和可爱的女儿，你们的支持是我最大的动力。 论文的完成是攻读硕士学位进程的一个句点却也预示着一个新的开端。回顾两年 来，心中无限感慨，辛勤的老师、友善的同学，你们的指导与帮助我会永远铭记 ！ i 摘要 近年来英语阅读教学之所以成为英语教育领域颇受关注的研究课题，不仅因为其 是英语课程和教学的重要任务之一，而且还因为其对于学生的英语学习能力和英语综 合素养的提高发挥着重要的作用。 作为高中英语教学重点的阅读教学，不仅要让学生学会语言知识，更为重要的是 要采取科学的阅读教学方法，使学生掌握阅读技巧，逐步培养用英语获得信息，处理 信息的能力。 目前我国高中英语阅读教学存在着不少问题。从教师角度而言，有以下几个问 题：1.教学理念相对落后，教学模式相对单一；2.教师备课比较死板，阅读题材相对 单一；3.突出教师地位，教师所设计教学活动不能激起学生阅读英语的兴趣；4.评价 手段相对标准化，制约学生全面发展。从学生层面论之，学生的不良阅读习惯，词汇 量偏少，以及阅读心理素质不高也是影响阅读水平提高的一些因素。 如何解决这些问题以提高学生的英语阅读能力，笔者认为，在高一阶段设置英 语阅读课是一个不错的选择。笔者在自己所教学的班上开展了为期一个学期的实验， 在实验班利用每周一节的研究性拓展型课程开设独立的英语阅读教学课。采用任务教 学法，调动学生的学习兴趣和 ，专门开展英语阅读教学，直接对学生进行阅读技巧 和阅读能力提高的训练。 实验结果证明，在高一阶段设置英语阅读课的实验培养了学生的语言能力，发展 了学生的学习策略，促进了学生英语阅读水平的提高，培养了学生创新精神和实践能 力，充分体现了以教师为指导、学生为主体的素质教育的理念。这一实验充分体现了 在高一阶段开设英语阅读课的益处。 关键词：高一，阅读，问题， 任务型教学模式，英语阅读课 ii