五年级学生数学语言能力的现状调查研究.pdfVIP

论 论 论 论 文 文 文 文 摘 摘 摘 摘 要 要 要 要 语言是描述、表达意义的工具、思想交流的载体,而数学正是通过语言来 传达知识和意义的。在数学课堂教学中,学生和教师的交流,除使用自然语言外, 还要通过数学语言来进行,数学内容也是用不同的语言形式表现的。研究的主 要研究问题为:上海某校五年级的小学生数学语言能力现状如何?学生的数学语 言能力是否存在性别差异?对提高小学生数学语言能力的数学教学有何思考? 论文的主体由五部分组成: 第一部分绪论,主要介绍问题的提出背景,研究意义和研究问题的阐述。 第二部分对国内外关于数学语言的研究进行了综述,包括数学语言的定义、 分类,数学语言能力的界定,思维与语言关系的研究,语言与数学学习关系的研 究,数学语言实证研究,数学语言障碍研究等等。 第三部分论述了研究的研究设计与过程 ,包括研究对象,实施步骤,研 究方法和调查测试卷的设计。 第四部分是对测试结果进行分析与讨论,是论文的核心内容 。通过对测 试数据的分析和讨论,了解了上海某校小学生数学语言能力现状及数学语言的性 别差异情况。 第五部分在研究的测试结果分析 和与学生的面谈交流、课堂观察的基础 上,得出研究的主要研究结论 ,并对小学生数学语言教学活动方面给出思考和 建议。 研究得到的初步结论包括 :(1)就三种数学语言形式而言,小学生在图 式语言方面表现最弱,在符号语言方面表现最好,在文字语言方面表现居中。 (2) 就小学数学内容而言,小学生在图形几何和概率统计部分的数学语言表现整体不 佳,在数与运算、方程和代数部分的数学语言表现稍好。 (3)就数学语言能力而 言,在语言的识别理解、转换和表达等能力中均有不少的问题,特别是学生对数 学语言中的词汇理解不到位、不准确现象较为普遍。 (4)男生与女生的数学语言 能力表现出显著差异,其中,女生的数学语言能力好于男生。 关 关 关 关键 键 键 键词 词 词 词:小学生数学语言数学语言能力 V ABSTRACT Languages are the tools to describe and express meanings, and the carriers of ideas exchanges. Mathematics, conducted through languages, transmits knowledge and meanings. In the course of classroom mathematical education, communications between teachers and pupils are conducted through everyday language plus mathematical language, and mathematical contents are expressed via languages of various forms. This thesis attempts to investigate the mathematical language competency of Grade 5 pupils in a certain Shanghai primary school, to determine whether gender influences the pupils’ mathematical language competency, and to provide some reflections on how to improve pupils’ mathematical language competency in primary school mathematical language educationThis thesis comprises five parts: The first part introduces the background, meaning and description of the researchThe second part reviews international and domestic researches on mathematical language, including the definition, classification and determination of mathematical language, studies on the relations between thoughts and languages, between languages and mathematics