运用动机理论改进中职英语教学.pdfVIP

摘要 中职学生在英语学习上普遍存在着不感兴趣，通过问卷调查结果分析发现， 主要在于中职学生的英语学习动机不强。而学习动机是直接推动学生进行学习活 动的一种动力，是一种影响学生学习成效的重要因素。因此，如何激发与培养中 职学生的英语学习兴趣是中职一线教师切实面临且急需解决的问题。 笔者在大量阅读国内外动机理论和研究现状的基础上，结合美国心理学教授 Keller 的ARCS 动机设计模式，进行了运用动机理论改进中职英语教学的实践研 究，旨在找到一条解决中职学生学习英语现状问题的可供借鉴和可操作的教学设 计。 在对上海海运学校 10 级的部分学生为期一个半学期的研究实践中，运用了 实验对比法，将 Keller 的 ARCS 动机设计模式中的注意 Attention ，适切性 Relevance ，信心 Confidence ，满意 Satisfaction 等动机因素一一进行了教学策略 实施，并得到了可行性的验证。 策略实施以外教社的新世纪中职英语第一册和第二册为教学案例实践。 在研究反思中也发现了些许问题有待于进一步探索。 关键词： 中职学生, 动机理论, 英语教学, 教学策略 i ABSTRACT The vocational school students have no interest in English learning which arises from the little motivation for their study according to the result of the questionnaire. Motivation is regarded as the inner drive that moves the students to a special action in their learning activities, and it has been considered one of the important factors in determining learning outcomes. Therefore, how to inspire and cultivate these students’ interest in English learning is an urgent and hard issue for the vocational school’s English teachers. On the basis of the motivation theories and researches at home and abroad, the writer is using the motivation theory, combined with the ARCS model of motivation design that develo