中学英语课堂教学预设与生成的实证研究.pdfVIP

摘 要 新一轮基础教育课程改革正在教育界逐步深入的进行。在此背景下，英语教育有 目的，有计划地进行创新改革，从课程计划到课程内容的更新、英语教育理念及教育 途径、评估方向及教学手段等多方位，多角度的革新逐一展开。主要变革体现在以下 两点： 第一，课堂教育思想持续转变，作为一线教育工作者，我们要体会到课堂教育实 为教师与学生共同的学习经历，课堂教育要呈现蓬勃的生命力。 第二，“如何进行教学效果最佳的教育”是教育理念改革必须面对的、亟待解决的 的难点。英语教学水平怎样增强，教学效率如何提高，均为现代英语教育创新面临的 具体问题。 本文重点研究英语课堂教学实践中预设和生成这两个关键点。通过在教学实践 中，一线教师对预设和生成的具体理解，从而明确预设和生成的联系，并实现面向课 堂教育效果的推动作用；利用整合预设和生成的途径，有效进行英语课堂教育途径的 转变；从师生观、有效教学观、教育质量观等角度革新英语教育的思想理念。使英语 课堂教学活动能够在师生合作中发挥积极有效的作用。 本论文通过对 “预设”及 “生成”两个概念的理解，梳理并展开了教育学方面的 论述，同时辩证思考了“预设”及“生成” 的相互联系。本文研究的主要内容在于通过观 察、分析英语课堂教学实例，进行实证性的策略研究。将课堂教学的具体经验提升至 理性范畴，并形成英语课堂教学预设与生成的实践策略。正确处理预设与生成的关系， 对一线教师更具有指导的意义。从经验上升到至理性，再由理性回归课堂实践，最终 使英语课堂教学朝着更有效的方向前进。 教师研究课堂教学，是为了帮助学生更好的发展；而正确处理和把握预设生成的 关系，又可以丰富和发展教师自身的专业成长。因此，课堂教学中预设与生成的实践 研究直接影响着教育学中 “人”的因素——学生与教师。所以，最后本论文将探究此 研究对一线教师专业发展的积极影响。 关键词：预设 生成 英语课堂教学 i ABSTRACT 新一轮基础教育课程改革正在教育界逐步深入的进行。在此背景下，英语教育有 目的，有计划地进行创新改革，从课程计划到课程内容的更新、英语教育理念及教育 途径、评估方向及教学手段等多方位，多角度的革新逐一展开。主要变革体现在以下 两点： 第一，课堂教育思想持续转变，作为一线教育工作者，我们要体会到课堂教育实 为教师与学生共同的学习经历，课堂教育要呈现蓬勃的生命力。 第二，“如何进行教学效果最佳的教育”是教育理念改革必须面对的、亟待解决的 的难点。英语教学水平怎样增强，教学效率如何提高，均为现代英语教育创新面临的 具体问题。 本文重点研究英语课堂教学实践中预设和生成这两个关键点。通过在教学实践 中，一线教师对预设和生成的具体理解，从而明确预设和生成的联系，并实现面向课 堂教育效果的推动作用；利用整合预设和生成的途径，有效进行英语课堂教育途径的 转变；从师生观、有效教学观、教育质量观等角度革新英语教育的思想理念。使英语 课堂教学活动能够在师生合作中发挥积极有效的作用。 本论文通过对 “预设”及 “生成”两个概念的理解，梳理并展开了教育学方面的 论述，同时辩证思考了“预设”及“生成” 的相互联系。本文研究的主要内容在于通过观 察、分析英语课堂教学实例，进行实证性的策略研究。将课堂教学的具体经验提升至 理性范畴，并形成英语课堂教学预设与生成的实践策略。正确处理预设与生成的关系， 对一线教师更具有指导的意义。从经验上升到至理性，再由理性回归课堂实践，最终 使英语课堂教学朝着更有效的方向前进。 教师研究课堂教学，是为了帮助学生更好的发展；而正确处理和把握预设生成的 关系，又可以丰富和发展教师自身的专业成长。因此，课堂教学中预设与生成的实践 研究直接影响着教育学中 “人”的因素——学生与教师。所以，最后本论文将探究此 研究对一线教师专业发展的积极影响。 Keywords: Preparation Generation English Classroom Teachin