初中_写作社会化_初探.pdfVIP

摘 要 作文教学历来是语文教学的重点。但是在考试制度的导引下，以及学生受学 习时空的限制，初中学生作文不同程度的存在脱离现实生活的现象。本文针对这 种作文现状，根据 “写作生活化”的理论，结合自己的教学实践，提出了自己对 写作生活化的理解，也就是以真实的生活为写作对象，引导学生走进生活，体验 生活，领悟生活，抒写生活，在生活中学写作文，并在作文中学会做人。 本文从 3 个方面阐述了初中“写作生活化”这个问题。首先阐述了 “写作生 活化”的基本内涵 ，阐述了写作生活化的理论依据，并根据写作生活化的种种 理解和表述，提出了自己对写作生活化的理解。其次阐述了 “写作生活化”的现 实意义。主要描述了初中作文面临的困境，并进行了成因分析，接着从解决写作 材料和促进学生精神成长方面阐述了写作生活化对改变这种现状的意义。再次阐 述了 “写作生活化”的策略和实践。针对初中生写作面临的问题提出了几种可操 作性策略，并且根据自己多年的教学实践，整理了“课前 5 分钟演讲的实践活动” 和一个 “作文教学中营造情境的案例” ，并表达了自己对写作生活化实践活动 的思考。 随着社会的发展，写作回归生活越来越成为一种需要。作为语文教师，我们 应当从 “大语文”的教学理念出发，提倡“写作生活化”，将生活引入作文，只 有这样，学生作文才能精彩纷呈。 关键词： 初中生 “写作生活化” 实践 4 Abstract The thesis teaching has always been the focus of Chinese teaching. But in the examination system and the situation of learning limits on time and space, the phenomenon appears that the junior middle school students compositions are varying degrees of existence from real life. In this paper, combining with the current situation and my own teaching practice, it puts forward my understanding of writing into daily life, which object is real life. This composition idea will guide the students to walk into life, to experience life, to comprehend the life, to describe life, and to improve students personality. From three aspects this paper expounds the junior middle school writing into daily life the problem. First: the basic connotation of writing into daily life, which mainly expounds the the various life different understanding and expression of writing into daily life, and put forward my own understanding. Again : Expounds the writing life of practical significance. it mainly describes the dilemma facing the composition and the cause an