初中英语写作错误分析与改进策略研究.pdfVIP

摘 要 写作是英语的基本技能之一，它是听、说、读的最好反馈。英语写作能有效地促 进语言知识的内化，促进语言运用的自动化，有效地达到语言习得的目的。 许多学生在写作训练中常常会出现五花八门的错误，或是用汉语表达方式来写英 语。 因此如何提高初中学生英语写作的积极性，减少甚至消灭写作中重复出现的错 误，成了广大初中英语教师亟需解决的问题。 二十世纪七十年代产生的错误分析理论推动了应用语言学的发展。它的重大突破 在于把研究中心转向错误本身。错误不再是学习语言失败的象征，而是反映了学习者 学习语言的进程，假如学习者在学习过程中没有错误，或不能从错误中得到反馈，那 么学习的进程就会受阻。再者,教师可以根据学生出现的错误调整教学方法，制定适 宜的教学计划。因此，本文拟以错误分析理论为指导，运用文献分析法、访谈法，问 卷调查法、作品分析法等研究方法，在全面深入分析初中英语写作错误现状与产生原 因的基础上，探讨初中英语写作新的教学措施或教学方法。 论文共五章，第一章介绍了新课程标准对写作的要求以及目前初中英语写作教学 现状，提出了论文研究的意义。第二章文献综述，主要介绍国外对错误分析理论的研 究现状，以及国内对初中英语写作错误分析的研究情况。第三章是初中英语写作错误 及纠错研究，着重介绍研究对象与方法。第四章通过对研究结果进行分析, 了解初中 英语写作现状及存在问题。第五章探讨提高初中英语写作水平的对策。 关键词: 初中英语写作，错误分析，改进策略 ii ABSTRACT Writing is one of the basic skills in English language learning. It is the best feedback from learning of other skills, listening, speaking, and reading. English writing can effectively promote the internalization of linguistic knowledge and the automation of language use. It is effective in achieving language acquisition. Most junior high students often make a variety of errors in writing assignments, or even write in English words but in Chinese way indeed. Therefore, how to improve the initiative of junior high school students in English writing, reduce or eliminate errors recurring in writing, becomes an issue of many junior high school English teachers. The error analysis theory has contributed to the development of applied linguistics in the 1970s. The major breakthrough is what leads the research to focus on the error itself. Error is no longer a symbol of the failure to learn the language, but reflects the process of learni