初中英语写作教学策略的研究.pdfVIP

摘要 英语写作是学生用英语进行表达和交流的重要工具，它也是学生英语水平高低的 综合体现。长期以来初中阶段的英语学习被视为学英语打基础的时期，教师往往会把 过多的时间和精力花在词汇和语法的教学上，对写作重视不够，因此初中阶段英语写 作始终是学生的一大难点。 本研究对目前初中生在写作方面遇到的实际问题做了调查研究发现，学生的写作 不足之处主要表现在以下方面：1、语法凌乱。2. 句式“汉化”,词不达意。3. 审题 不清，内容离题。 4 、句式单一，内容空洞。5. 文章不通畅，上下文不连贯。这也 很大程度上源于没有掌握一定的写作策略和方法。同时学生对写作缺乏积极性和主动 性，没有写作的动力和热情，教师对写作重视程度不够，缺乏有效的写作教学指导等 都是造成这些症结的主要原因。 笔者决定对症下药，从以下三方面入手来进行改变：1. 改变教学模式，针对学 生面临的写作困难采取相应的教学策略，使学生对写作有章可循。2. 改变一贯的教 师批阅的评价模式，帮助学生建立一套自测标准，提高学生进行自我检测的能力。3. 挖掘写作题材，激发写作动机，培养学生用英语表达想法和思维的习惯。 笔者在自己所在的学校青浦区崧泽学校的四个平行班展开了为期半年的实 验，四个班分为两组，每组设一个参照班级和一个实验班级，由同一位老师运用不同 的写作教学方法对学生实施教学，半年之后将这四个班级进行横向和纵向比较，从而 得出教师所采取的写作教学策略对学生的写作水平的影响。 实验证明，1、教学策略的实施对学生的学习兴趣、学习方法和学习能力都有比 较明显的影响，能够很大程度上帮助学生解决写作中的困难。2 、写作兴趣的提高和 主动的写作态度不仅能促进写作的进步，同时也能促进英语成绩的全面提高。3、教 师应该采用多样化的写作教学手段来提高学生的写作兴趣和能力。 最后本文也提出了该研究的局限性和需要不断改善的地方，为今后的进一步研究 确定了方向。 关键词：英语写作，教学策略，初中英语教学 i ABSTRACT English writing is an important instrument for students to express themselves and communicate with each other. It can also reflect students’ general ability of using English. In middle schools, teachers often pay too much attention to students’ studies in vocabularies and grammar but little in writing, so writing is a big problem for most middle school students. The paper did a survey on students’ writing problems and found that the students’ trouble is the following: The students lack effective writing strategies, so their writings are full of grammar mistakes; they often use Chinese ways of thinking to write English sentences; Some of the writings are not to the point; Som