历史教育的科学性不能忽视 _ 论思想性与科学性关系的偏差与修复.pdfVIP

摘要 在历史教学中对学生进行思想教育是历史学科所担负的重要教育功能。尤其是在近十 几年来，随着情感态度价值观的目标的提出，在历史教学中渗透思想教育越来越得到重视， 历史教育中的思想性越来越突出。但在日益强调思想教育引领的现状下，作为历史教学中 的另一重要原则的科学性似乎未得到更多的关注，甚至还出现为了进行思想教育而违背科 学性的情况。事实上，随着历史研究的不断深化，随着我们通过研究不断接近历史事件的 真实情况，曾经我们认为正确的对历史事件的理解可能会有我们意想不到的变化。在这种 形势下，如何处理好历史教学中思想教育与科学性之间的关系将是一个相当重要的问题， 也会是我们历史教师在实际教学中面对的实际问题。 本文在借鉴参考之前研究成果的基础上，对历史教育中的思想性与科学性之间的关系 做出阐释，提出一些有价值的观点和措施，为历史教师能在教学中摆正两者之间的关系， 进行更好地历史教学，更好地实现历史教学的价值提供借鉴。 本文主要分为四部分。第一部分就课题的由来及研究意义和目前的研究现状进行阐述。 并就相关概念进行阐释。第二部分主要是从五个方面，分别是历史教材出现的科学性偏差 问题，历史教师的思想方法和思想观念出现的科学性偏差问题，历史教学过程出现的科学 性偏差问题，社会普及历史教育出现的科学性偏差问题，适应国家政治、政策导向中出现 的科学性偏差问题来分析现实中存在的思想性和科学性关系的偏差。第三部分主要是在第 二部分对两者关系出现偏差的原因进行分析的基础上，提出历史教育中思想性和科学性关 系的修复策略。主要是从教材的编制、教师的教学和社会环境等三个角度进行阐述。第四 部分主要是在总结前述内容的基础上明确历史教育中科学性是不容忽视的。 关键词：历史教育，思想性，科学性 III ABSTRACT In the history teaching the ideological education to the students are the subject of history bears important education function. Especially in recent years, along with the emotional attitude and values of the target put forward, the history in the teaching of ideological education is more and more attention during the historical education. Thus, the thought is more and more outstanding. But in an increasingly emphasis of the ideological education leading the situation, as the teaching of history of another important principles of scientific sex does not seem to get more attention. Ideological education against scientific case even has carried out. In fact, along with the history and research deepening, we continue to close to the real historical events through the study of the real situation, we think that the correct understanding of historical events may we b