应用型本科院校教师教学现状、问题及对策研究 _ 以安徽省A高校为例.pdfVIP

论 文 摘 要 我国高等教育大众化后，日益凸显出生态多样性，高等院校的教学质量和分 类发展问题越来越受到各方的关注，以培养社会急需的应用型人才的高校进入一 个前所未有的发展时期。 众所周知，教师是高校办学的主体。提高应用型人才培养质量，办出应用型 本科院校特色，关键之一是要有具有胜任应用性本科教育的专业发展水平高的教 师队伍。教师的教学能力是应用型人才培养质量的重要保障。然而，从实践层面 来看，应用型本科院校在探索应用性本科教育的道路中，应用型人才的培养要求、 方式方法还不明朗，教师教学能力往往难以适应和满足应用型人才培养需要，教 师队伍问题成为制约应用型人才培养质量的瓶颈因素。因此，探讨应用型本科院 校教师教学现状及能力提升等问题，无疑具有很强的理论和实践意义。 论文首先梳理了目前学者们关于应用型本科院校和教师教学能力方面的研 究情况，并在对应用型本科院校（以安徽省 A 高校为例）教师进行问卷调查的 基础上，分析了应用型本科院校教师教学的总体状况，指出了存在的主要问题。 研究表明，由于主客观等方面的原因，应用型本科院校教师的教学能力提升受到 较大限制，可能还存在减弱的趋势，制约了应用型本科人才培养质量的进一步提 高，直接影响了应用型本科院校的办学质量。最后，论文提出了通过加强自我修 炼，不断提高教师专业素质；转变教育理念，增强教师应用性教育教学意识；创 新制度设计，引领教师教学能力发展；改革教学模式，促进教师教学能力提升； 推进产学研合作办学，提高教师专业能力；营造合作文化，促进教师学习共同体 发展等策略，以促进应用型本科院校教师教学能力的提升，进而促进应用型人才 培养质量不断提高。 关键词：应用型本科院校 教学现状 教师教学能力 I Abstract After Chinas higher education popularization, the ecological diversity increasingly highlights. The quality and classified development of higher educations are increasingly concerned, and the college training the applied talents enters an unprecedented development period. As we all know, teachers are the subject of higher education. To improve the training quality of applied talents, and to run the characteristics of application-oriented institutions, one of the keys is to have the teaching staff with a competent professional of undergraduate education, and with high levels. Teaching ability is the important guarantee of the quality of personnel training. However, from a practical perspective, the application-oriented institutions, in the way of exploring the appl