中学历史课堂导入问题初探.pdfVIP

论 文 摘 要 历史课堂导入环节是课堂教学推进的基础，有效的课堂导入设计可以提高课堂教学 的整体效果，本文从一线实际教学出发，结合学生的学习兴趣，在素质教育与教学以学 生为本理念的指导下，进行了历史课堂导入问题的初步探讨。 本文从三部分来探讨历史课堂导入问题，包括前言、正文和结束语。 正文第一章先阐述了关于历史课堂导入问题的初步认识，包括基本概念的界定，涉 及导入、导入语、课堂导入艺术、课堂导入技能及历史课堂导入问题等概念认识。借助 专家、学者的观点提出了我们对历史课堂导入的认识，包括导入的设计、特点、导入的 类型、导入的流程、导入的功能、导入时的注意事项等。 第二章说明历史课堂导入的重要性，从历史课堂导入对课堂的影响、对教师的影响 和历史课堂导入对学生发展的影响三个方面来说明历史课堂导入的重要性。 第三章探讨如何使历史课堂导入更有效的问题，从关注学生、关注课堂和关注教师 三个方面展开论述使历史课堂导入更有效的途径。 第四章在一系列研究探讨的基础上，阐述了我们关于历史课堂导入问题的几点思 考，诸如课堂导入的共性、课堂导入的过程性、精心导入后的问题、历史课堂导入的生 命力、历史课堂导入的教师法宝是什么等问题的粗浅思考。 通过研究，我们认识到：设计历史课堂导入没有固定的模式，不同的内容、不同的 特点、不同的年龄和不同的年级，选用的方式也不尽相同，只要能吸引学生注意力和激 发学生学习兴趣，提高课堂教学效果就是最适合学生的尝试。因此历史课堂导入能否做 到新奇、有趣、吸引学生，就要求历史教师应广泛搜集各种与本节历史知识有关的资料 和信息，吃透教材，充分掌握教材的内容特点，结合所教学生的年龄特点、年级特点、 学习基础以及接受知识的能力，精心设计新课导入。 虽然本论文是关于历史课堂导入的初步探讨，但本研究实际应用性强，可以举一反 三、触类旁通，灵活运用。不仅对历史教学有参考作用，对其它学科教学也有借鉴意义， 特别是鲜活、实用的案例，往往在教学中都可以直接使用，产生的效果也不错。尽管如 此，鉴于研究水平有限，在研究的过程中我们又发现了新的研究问题，比如：历史课堂 导入的生命力究竟是什么？仍需进一步探讨。而教师驾驭历史课堂导入的法宝是什么 呢？我们虽做了一些探讨，但略显单薄，还要继续来充实。 关键词：中学 课堂导入 有效 I ABSTRACT History into the classroom is part of classroom teaching to promote the foundation, effective design into the classroom can improve the classroom teaching effect, this article from the line of the actual teaching, combining students interest in learning, in the quality of education and teaching to the students under the guidance of the concept, undertook the history into the classroom question preliminary discussion. This article from the three parts to discuss the history classroom into the problem, including preface, text and conclusion. The first chapter expounds on the historical classroom into a preliminary understanding of the problem,import language, the classroom into skills and history into the