变革小学教研组的一项行动研究 _ 以上海市松江区F小学英语教研组为个案.pdfVIP

摘 要 小学教研组变革之研究并非全新课题，许多理论研究者和实践研究者都对小 学教研组久存的诟病进行了分析和批判，并从各种角度提出了解决建议。笔者自 研究伊始，就确立了行动的研究角度，力求系统地对小学教研组所面临的问题进 行分析，并提出可以操作的行动建议，寻求对传统的小学教研组的改造与优化。 笔者的假设是，通过对小学教研组的组织架构、目标任务及核心理念的行动改造， 帮助小学教研组摈弃形式主义、主体偏离以及行动低效、资源匮乏等问题，真正 使教研组成为促进小学教师专业成长的助推器。 论文以上海市松江区 F 小学英语教研组为个案，通过调查访谈了解该教研组 的现状，并对该教研组的发展需求进行了调查和分析，为后续的教研组变革与改 进行动奠定基础。笔者详细记录了变革行动的过程，笔者及所在的 F 小学英语教 研组着重从制度的优化、职能的改进和组织的变革三个维度展开行动探索。基本 构建了本研究中小学教研组变革的逻辑框架。论文对在变革行动中遇到的问题， 进行了深度分析，对行动的结果进行了概括与归纳，对出现的目标偏离提出了修 正的建议, 提出物质的支持与制度更新、教师激励、形式的多样化、学校氛围的 营造几条修正策略，对于保障变革行动的成功起到的重要作用。 论文在对研究结论深入反思的基础上，提出了四条具有一定借鉴意义的小学 教研组建设的建议，虽然本行动研究在很大程度上受到变革行动情景的制约，其 研究结论在普适性方面会受到许多人的质疑，但笔者认为，以上四条建议是笔者 走出行动情景之后的概括性推断，对于目前的教研组改进不能说没有价值。 关键词：教研 教研组 变革 I Abstract Study of the reform of the teaching and research group at primary school is not a totally new subject. Many theorists and practitioners have analyzed the problems, criticized the system and also put forward the suggestions to solve. From the beginning, I have established the study from the perspective of the action in order to analyze the problems faced by the teaching and research group at primary school, put forward practical suggestions, and seek changes and improvements. My hypothesis is that through the transformation of the structure, objectives and core ideas of the teaching and research groups, the groups can devoid the problems like being formalistic, deviating from the main topic, inefficient, lack of resources and etc. I hope the transformation can finally make the teaching and research group a true propeller to improve t