游戏教学在高中经济类拓展课中的实践研究.pdfVIP

论 文 摘 要 由于受应试教育的影响，目前的思想政治课还是普遍存在重接受、轻发现、重 知识、轻能力的倾向，教学形式还不够丰富，课堂还不够开放。在高中经济常识的 教学中主要还是以讲授式教学为主，课堂上学生主要还是扮演着听众的角色。经济 学本身源于生活，发现于生活又被运用于生活，在学习过程中关注构建能够激发学 生体验的模拟环境是非常有价值的。 在国外对类似于游戏教学的角色扮演教学、模拟扮演教学从上个世纪60年就已 经有所论述和尝试。随着二期课改的深入，拓展课作为校本课程中的主力军因为课 时充裕、内容宽泛为教学进行教学改革提供了广阔的天地。 本文结合经济类拓展课的特点和本人在教学中的实践经验从理论与实践的层面 探讨了游戏教学相关的理论和教学策略。 本文共分五个部分： 第一部分阐述了游戏教学的一般理论和在国内、外发展的概况。包括游戏、和 游戏教学的界定，及教学理论中对游戏教学所形成的截然不同的观点。目前经济类 游戏教学在国内、外教学实践中的状况。 第二部分论述了游戏教学在高中经济类拓展课教学中的应用可行性和特殊价 值。主要围绕高中生认知的特点，拓展课的性质与特点以及游戏教学因其形式活泼， 教学内容丰富、有趣，在高中经济类拓展课上为激发学生学习经济学，研究经济现 象发挥了积极作用。 第三部分介绍了经济类教学游戏在实践应用中形成的三种类型，包括：象征型 教学游戏、模拟型教学游戏和实验型教学游戏。它们各自的形成原因，以及在教学 中所适用的不同经济学领域。同时还介绍了不同类型教学游戏的来源和编写方式。 第四部分介绍了游戏教学在高中经济类拓展课教学中的一般过程，并且论述了 游戏教学和模拟——角色扮演法教学、先行组织者教学之间的相似性。 第五部分论述了游戏教学在应用过程中的关键，强调要正确处理游戏教学和教 学内容之间的关系，同时要利用好校本课程这块实验田，最终把游戏教学这种新颖 的教学形式借鉴到基础课教学中来。 游戏教学作为教学改革的一种探索，还不够成熟，需要在教学实践和改革中不 断摸索、积累和修正。 关键词： 教学游戏 游戏教学 经济类拓展课 5 Due to the impact of exam-oriented education, the current course of moral teaching doesn’t lay much emphasis on the expansion of knowledge or further development of ability. Therefore the environment in class is still totally dominated by the teacher. The teaching is mainly conducted in the form of lectures while the studentsjust act asthe audience. The knowledge of economicsstems fromdaily life, and it hasbeen applied to life, so it’s essential to build the environment oflearning by doing forstudentsin the learning process. Simulated teaching,orthe role-playing teaching, hasbeen popularsince 1960s. With the further education reform, teachers feel the possibility and the necessity to expand school-based curriculum courses. Inthis paper,the theory-related teaching withgames andteaching strategies have beenexplored. Thispaper is divided into five parts. The first part describes generally teaching with g