运动竞赛课程模式在高中篮球教学中的应用.pdfVIP

论 文 摘 要 传统的体育教学以技能教学为主，教师们往往采用技术讲解—示范—练习—巩固 这样的教学方法，有集体练习和分组练习等形式。体育课程标准包括知识与技能、过 程与方法和情感态度价值观三个维度的学习目标，这对运用传统的体育教学模式的体 育教师提出了一个大难题，特别是如何达成过程与方法和情感态度价值观这两个维度 的目标更是值得我们去思考。 运动竞赛教育课程模式旨在为学生提供更加完全、更加真实的运动环境，而使得 学生有更真实的运动体验，培养学生成为更具运动能力、运动素养和运动热情的运动 者。 国内外大量的研究表明了运动竞赛课程模式在中小学以及高校的体育课程中实 施取得了良好的效果，包括能提高学生的体能、技能、运动兴趣、主动学习能力、团 队合作精神等等。但却未有文献告知我们如何具体地实施运动竞赛课程模式，特别是 针对我们新教师，没有一定的参考，我们更是难以在体育课堂中实施运动竞赛课程模 式。本研究旨在对运动竞赛课程模式在高中篮球教学中如何具体实施进行两轮的行动 研究，期望得出相应的案例以供其他教师参考，特别是为新教师提供借鉴。 本研究在对高中篮球教学实施运动竞赛课程模式进行了两轮的行动研究后得出 了以下结论： 1、运动竞赛课程模式在高中篮球教学中具有可行性； 2、运动竞赛课程模式能激发学生的兴趣； 3、运动竞赛课程模式符合课程标准，能主要达成运动参与、心理健康和社会适 应领域的学习目标； 4、表现性评价更适合于运动竞赛课程模式，其评价的主要功能是促进学生的学 习； 5、运动竞赛课程模式适合于人数较多的大班制教学，其实施需要较长的课时。 关键词：运动竞赛课程模式，篮球教学 Abstract The traditional sports teaching skill teaching, teachers often use technical explanation, demonstration, practice, consolidate the teaching methods, there is collective exercise and exercise form. Physical education curriculum standards including knowledge and skill, process and method, emotion attitude and values in three dimensions of learning objectives, the use of the traditional teaching mode of physical education PE teacher presents a major problem, especially on how to reach the process and the method and the emotion manner values of these two dimensions target is worth us thinking. Sports curriculum pattern is designed to provide students with a more complete, more realistic movement environment, and make students more real sports experience, training students to become more athletic ability, movement quality and passion for the sport sport. A large number of domestic and foreign research shows that sports curriculum pattern in primary and secondary schools and universities sports curriculum imple