5-6岁幼儿多声部歌唱的教学实践研究.pdfVIP

论 文 摘 要 音乐教育是学前儿童教育的重要内容之一。幼儿音乐教育能够培养发展儿童 的社会认知与对音乐的感悟能力，获得参与音乐活动的快乐体验，形成与同伴交 流、合作的实践能力。本研究主要采取教学实验的方式，探究幼儿园5~6 岁大班 幼儿多声部歌唱活动的可行性、方法和效果。研究探讨如何让大班幼儿学会自然 地发声歌唱，把握乐音的音高与节奏，在多声部歌唱表演活动中感受音乐、热爱 音乐、学习音乐。 本研究2011 年7 月至11 月间，在华东师范大学附属幼儿园的暑期班和大二 班中，分别对53 名5~6 岁大班幼儿进行了多声部歌唱活动的音乐实践研究。研 究者设计出三个音乐主题活动：1. 《小小钟》、2. 《上海童谣笃笃笃》、3. 《红 绿灯》。每个音乐主题活动根据目标，由浅入深、循序渐进地设计与安排 5~6 个活动课例。研究者在幼儿园进行了17 个音乐活动课例的教学实践，共34 个活 动课时。 研究者详细记录5~6 岁大班幼儿多声部音乐歌唱活动的教学过程；认真观察 幼儿在音乐活动中的即时反应；多次访谈幼儿园大班任课教师的教学情况。在实 验过程中，及时修改完善不太适宜大班幼儿学习的音乐活动内容；在论文撰写中， 系统分析大班幼儿自然发声、节奏训练与多声部音乐歌唱活动的实验过程和效 果，探索思考幼儿园大班多声部歌唱活动的教学方法、途径、作用与可行性。 研究者分别对自然歌唱的呼吸、发声练习和多声部歌唱活动中歌曲结构的认 知、音乐要素的学习、音乐节奏的感悟、歌唱音准的训练、卡农的歌唱、音乐听 觉的形成、音乐游戏活动、打击乐器演奏、社科常识的认知，总结了教学实施的 方法。 关键词：5~6 岁幼儿 多声部 歌唱活动 教学 实践 i ABSTRACT Music education is one of the essential contents of Pre-school education. Music education for children is able to develop their social cognition, musical perception, happy experience in joining musical activities and practical ability in communication and cooperation. This paper adopts pedagogy practice as the research method, studied the feasibility, methodology and effect of multi-part singing activities by children aged 5 to 6 in kindergarten. It also explored how to teach the children to vocalize naturally, to capture the pitch and rhythm and to feel, love and learn music in the multi-part singing activities. This research takes 53 children aged 5 to 6 joining multi-part singing activities in East China Normal University affiliated kindergarten during July to November, 2011. The author designed three musical theme activities: 1. “Little clock”, 2. “DuDuDu”, 3. “Traffic lights”. Each activity contains 5 to 6 activity lessons step-by-step a