生命科学教学中引入拓展材料提高学生生命科学素养的实践研究.pdfVIP

摘 要 高中阶段作为人生当中知识增长和价值观、人生观形成的重要时期，加强对 学生生命科学素养的培养是非常关键的。 提高学生生命科学素养的教学方法有很多，但是将拓展材料作为一种教学手 段运用到课堂教学中，从生命科学素养的三个维度入手，利用拓展材料内容的丰 富性和变化性，从而达到从三个维度的层面提高学生的生命科学素养的教学方法 具有无可比拟的优越性。本文旨在探究在生命科学教学过程当中运用拓展材料能 否提高学生生命科学素养以及如何在实际教学过程中运用拓展材料的关键问题。 目的在于研究出适合在课堂教学当中培养学生生命科学素养的方法，为今后培养 高中生生命科学素养提供帮助和指导。 文章以文献研究为基础，在科学素养和生命科学素养概念鉴定的前提下，深 度挖掘当今教育在培养学生科学素养和生命科学素养的研究现状之后提出从知 识和技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度上培养和评价学生的生命科学 素养。并基于人本主义学习理论和多元智能理论研究结果和具体的高中学生的学 情和认知特点，提出拓展材料的编制原则和课堂使用策略。并用此原则编制了接 下来的教学实验所需要的数十篇拓展材料，之后将编制的拓展材料运用于教学实 践中进行了实验。 文章的评价方式采用了问卷调查法。从生命科学素养的三个维度出发，结合 具体的教学内容，编制前后测问卷。在实验开始前和结束后分别测量对比班和实 验班学生的生命科学素养水平，检测的结果采用 SPSS 软件统计分析，得出如下 结论：合理编制和运用拓展材料不仅能提高学生的知识技能水平，还能从过程方 法，情感态度价值观层面提高学生的生命科学素养，即提高学生对知识技能的认 同和应用能力。 关键词：科学素养；生命科学素养；拓展材料；课堂教学 I Abstract The high school stage of life is a important period when knowledge growth and values, the outlook on life form, is a key stage of life to train and develop students scientific literacy. There are a lot of teaching method can improve the students life science literacy, but the extensive materials as a teaching method which to used in the classroom teaching and from the three aspects of the life science literacy, use the richness of the content of it, improve the students life science literacy from three aspects has a lot of advantages.This article want to explore if in the life science teaching process using expand materials can raise students life science literacy and how to use extensive materials in practical teaching .This article aims to study the suitable teaching methods to Cultivating students life science literacy in classroom instruction, to offer help and guidance for future training high school students life science literacy. This article is based on literature