分析高等院校体育俱乐部式教学的作用.pdfVIP

2000 年 3 月 北京体育师范学院学报 M ar 2000 第 12 卷 第 1 期 Jou rna l o f B eij ing T each er s Co llege o f Phy sica l Edu cat ion V o l. 12 N o. 1 浅析高等院校体育俱乐部式教学的作用 黄　刚 谭朕斌 (北京体育师范学院) 　　　 (北京体育师范学院 篮球教研室) 摘　要　本文主要通过问卷调查, 初步探讨高等院校体育俱乐部式教学对大学生终身体育意识和 能力形成的作用。研究表明, 俱乐部式教学的特点与优势, 有利于学生终身体育意识、兴趣、习 惯的培养; 俱乐部与非俱乐部学生相比较而反映出来的差距, 表明俱乐部式教学更有利于学生运 动水平的提高和自身锻炼能力的培养。 关键词　高等院校, 俱乐部式教学, 大学生, 终身体育 党的十五大提出了 “科教兴国”方针, 教即指教育。教育不仅指学校教育更应是贯穿人 一生的终身教育。体育教育作为教育的一个有机组成部分, 也应是贯穿人一生的终身体育。 《全民健身计划纲要》提出: “全民健身计划以全国人民为实施对象, 以儿童、青少年为重点, 要对学生进行终身体育教育, 培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯”。这进一步明确了我国 学校体育改革的方向和要求, 即学校体育教学体系要适应改革开放的迫切需要, 培养终身健 康的合格人才, 培养学生终身参与体育锻炼的意识、兴趣、技能和习惯。大学的体育教育是 学校体育和社会体育的有机 “衔接带”, 如何把握好这个 “衔接带”, 对大学生实施终身体育 教育, 使其体育经常化、终身化, 是当前高等院校体育教育面临的一个重要问题。 所谓终身体育是一个人终身进行体育锻炼和接受体育培养的总和。它是依据人体发展变 化的规律, 身体锻炼的作用, 以及现代社会发展对人不断提出的的要求, 伴随着终身体育教 育的发展而发展起来的。人体活动的规律要求身体锻炼必须经常坚持, 否则就不能达到理想 的锻炼效果。终身体育就是要求在人生在各个时期不间断地接受体育教育, 坚持不懈地参加 体育活动。其初衷是体育教育要放眼未来, 培养终身体育意识, 促进学生在校学习期间积极、 主动地参与体育活动, 增强体质、培养健身的能力、兴趣和习惯; 从长远意义讲, 使学生进 入社会后并在一生中, 始终在健身意识的支配下, 坚持进行健身活动, 视健身活动为生活不 可缺少的内容, 使自身能健康、愉快、顺利地生活和工作, 以旺盛的精力为社会多作贡献。 俱乐部 (CLU B ) 一词源于欧美, 亦称总会, 为社会团体以及公共娱乐场所的总称。体育 俱乐部式的教学模式是以俱乐部的组织形式进行组织教学的一种教学形式, 即在同一堂课中 开设各项教学俱乐部, 既不受班级、教学进度、教学内容限制, 又遵循体育教学规律, 以此 完成体育课的教学任务和 目的; 并可利用课余时间, 在各俱乐部组织有益的活动, 丰富与完 善俱乐部式的课堂常规教学的一种教学方式。体育俱乐部式教学的特征是: 注重培养学生的 体育兴趣和提高体育能力, 以教学俱乐部