试析资产减值会计.pdfVIP

维普资讯 1 2008年第5期 辽宁教育行政学院学报 牌，决定着出版社市场竞争能力的高低，决定着出版社生存和 发展。提高编辑业务素养，无疑是出版社提升竞争力的最重要 一 环。编辑素养的养成和提高，表现在对于图书选题的把握、 以问题为基础的学习方法 作者队伍的培养、共处与合作之上，还表现在图书工艺生产过 程之中、图书发行的市场属性把握等方面。出版社编辑应当尽 最大的努力提高出版物的质量，编辑出更多更好的畅销图书， 在传染病学教学中的应用 为开拓市场奠定基础。编辑不仅要承担市场营销，还要支持市 场营销，使编辑活动存在于市场活动之中，从而完成扩大传播 丁 洋，李智伟 的编辑活动目标。具体来讲编辑应该具有以下四种基本素养。 一 、 扎实、渊博的语言文字素养 (中国医科大学附属盛京医院感染科，辽宁沈阳 l10004) 高超的语言能力和扎实的文字功底，对于—个编辑而言，是必 为了适应社会需要，医学教育模式正由传统的应试教育 备的基本功，而在图书策划编辑过程中，—些有创意的新观点、新方 法，需具备清晰有力的阐明与。说服能力。另外，“产品说明书”的文字 向素质教育转变，以问题为基础的学习(problem—based learn— 要求，比如书名、内容简介、封面封底上的宣传标语、腰封文字内容 ing,PBL)目前正成为医学教育改革的方向之一。传染病学教学 等，都需要编辑执笔，精心没计，字斟句酌。作为编辑，专业知识为其 改革需要从教学方法、教学内容和教学手段等方面改变，而 从业者所必备，同时编辑工作又是一门渗透力特别强的专业，各种 PBL正是满足传染病学教学改革需要，将素质教育以问题式、 学科、各行各业、各个领域，它的触角无所不及，编辑还必须具备尽可 讨论式、启发式等创新方法贯穿于课程教学中。经过PBL教学 能广博的知识。读的书要多，多多益善；涉猎的知识要博，越博越好。 培养出来的医生具有创新意识，能够积极主动地学习新知识， 这样编辑的内容据更具有前 管性、超前陛的眼光。 以便适应信息社会快速发展的步伐。 二、研究性素养 一 、 PBL及其教学目标 编辑要打好知识根底。要努力掌握与自己业务工作直凄有关的知 PBL在医学教育中是指以临床问题作为激发学生学习的 识，同时还要博览群书，哲学、政治、经济、法律、历史、文学等方面的书 动力和引导学生把握学习内容的教学方法，是由美国神经病 籍部应凑—些，科技知识也应尽可能多学—些。特男 曝炸信 学教授Barr0ws于1969年在加拿大的McMaster大学首创，是 息剧增自钮寸f ，新事物不断涌现，新学 盎芷，知识的广阔忙 睬 国际上公认的最受欢迎的三大教学法之一，同前，国内、外许 亥 陛，都以前昕爿靖的速度 殳展着。编 蔸残雅嘭 舌构，对直接 多医学院校在医学生的培养中使用了PBL教学方法。其流程 服务于或能为编辑_』：作所借鉴的知识，如文史哲经法等需要深学—些 是教师首先根据教学大纲编写临床病例，同时根据病例提出 之外，还应蹦纫 E生化．农工 副 、医疗卫生等各个领域，都应该有个常 问题。然后把学生分成若干讨论小组，给学生发放病例及问 识陛的了解，一旦处理这方面的旆件时，才会，导 应手，不致出错。 题，学生们带着各自的学习任务通过图书馆或网络等多种形 三、具有竞争意识的素养 式查找答案并记录，在此之后由各小组讨论，形成统一意见， 竞争，首先是表现在出版整体服务水平的竞争、出版的服务 再由每组各选一名学生代表在班上发言，各小组进行交流，最 意识更为强化，服务质量得到提高，服务艺术更为精湛方面。“读 后由教师进行总结。 者是衣食父母，作者是衣食父母”的老行话，从来没有像今天这样 PBL教学是以学生为中心，其教学目标：提高学生识别重 令出版^感受深刻。少数继续抱着旧有行政体制