高职英语听力教学中的文化渗透.pdfVIP

致 谢 在本论文完成之际，首先我要感谢我的导师王世静老师，感谢他在百忙之中 认真阅读我的文章，在结构、内容、思路等方面提出了许多宝贵的、有见解性 的指导意见；感谢他一次次帮我修改、完善我的论文，使我才得以完成论文写作。 王老师自始至终给予我全力的支持和鼓舞，如果没有他的帮助、指导，可能至今 该论文还在撰写之中。 其次我要感谢我的家人，特别是我的父母、妹妹，是他们使我感受到血浓于 水的亲情。感谢他们给予我精神的支持，使我有毅力完成我的论文，要不是他们 的支持，我肯定会半途而废。 同时我还要感谢我的同事和学生，感谢他们在访谈和问卷调查时的积极配 合，使我的论文有来自一线的可贵的资料。 最后我还要感谢那些所有在我写作期间帮助我的人们。 5 论 文 摘 要 近年来，语言学界越来越认识到英语教学不仅是语言知识的教授，而且更 应包括文化知识的传播。因此，是否把跨文化教育纳入英语教学内容，是区别传 统英语教学和现代英语教学的主要标志之一。高职教育的英语课程的教学离不开 其相关文化教学。结合高职学生的英语学习现状，在高职高专英语教学中注重文 化教学，听力作为听、说、读、写、译五种基本技能之一，本论文是根据高职高 专英语教学的特点，提出了在高职高专英语听力教学中对学生进行文化意识渗透 的观点，并对此进行了实验。 本论文包括六章 第一章为主要阐述在高职高专进行英语文化教学的意义和重要性,提出在英 语听力教学中进行文化输入的探究。首先简述高职高专英语教学大纲的基本要 求，其次界定英语应用能力以及提出提高和培养学生英语应用能力的途径，最后， 结合实际情况，分析高职高专学生之现状，推出文化输入是可以在听力教学的各 个阶段、各个层次上进行的，即在英语听力教学中进行文化渗透 。 第二章为听力教学中的文化教学。首先回顾跨文化交际在语言教学中的历史 和现状，其次探究文化、语言以及文化与语言教学的关系 ，强调文化输入在英 语听力理解过程中的重要及体现。 第三章 是阐述英语听力文化教学的途径。从三个层次，即浅表文化、深层文 化和文化比较论述在英语听力教学中对学生进行文化输入。 第四章是实验。根据本论文提出的在英语听力教学中进行文化渗透的观点， 设计实验内容。它包括研究对象、研究目的、研究方法和研究策略，还包括四个 问卷调查。 第五章对实验的评估和分析，并对调查的结果进行讨论。 第六章、总结可能存在的问题，提出相应的建议。 本研究旨在探究在英语听力教学过程中进行中国文化与使用英语国家文化 的比较，对学生进行文化意识渗透，丰富教学内容、活跃课堂气氛，激发学生的 学习兴趣，提高学习效率，培养学生对英语文化差异的敏感性和跨文化交际的意 识之途径，它具有现实性、可行性。 关键词：高等职业教育，英语听力教学，文化渗透 6 Abstract Recently it has been accepted that English teaching is not merely a transmission of language skills, but rather an integrated teaching of language and its culture. So whether intercultural education is applied to English Teaching is one of the ways to differ traditional English teaching from modern English teaching. English teaching in advanced vocational education should integrate with the related culture teaching. According to the students’ particular situation in En