对我国高校推行双语教学模式阶段性成果评析.pdfVIP

第18卷第5期 广东外语外贸大学学报 2007年9月 VOL.18 NO.5 Sep. 2007 对我国高校推行双语 教学模式阶段性成果述评 袁长青 范正华 （广东外语外贸大学广州510420） 内容提要：本文探讨了2001年以来我国高校推行实施双语教学模式的阶段性成果,其中涉及到 开展双语教学的政策依据，对双语教学这一定义的内涵解释，各高校开展双语教学的现状及存在 问题等诸多方面。 关键词：高校；双语教学；双语课程 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-0962(2007)05-0020-04 Abstract: The study reviews the achievem ents in carrying out the bilingual teaching m odel in universities of Chin a, which inv olv es th e po licy b asis for launching bilingu al teaching, its connotation s, the current implem entation, and the problem s encountered. Key words: universities; bilingual teaching; bilingual curriculum 一、高校开展双语教学的政策依据 月下达了关于在广东省高校开展双语教学的提议，要求各高 校35岁以下的中青年教师在5年左右过渡期内，逐步使用 2001年，教育部在 《关于加强本科教学工作提高教学质 英文加中文的双语教学模式。 量的若干意见》（教高[2001]4号文）中，提出加强高校本科 二、为推进双语教学而制定的评估方案 教学的12项措施，其中第八条 “积极推动使用英语等外语 进行教学”规定：“为适应经济全球化和科技革命的挑战， 2002年6月教育部印发的 《普通高等学校本科教学工作 本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教 水平评估方案（试行）》中，把开展双语教学的情况作为评 学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为 估指标的观测点之一，规定这一观测点的A级标准是双语教 适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业，更要先行 学应“≧8%，”，同时对双语教学做出如下注释“用双语授 一步，力争三年内，外语教学课程达到所开设的5%-10%。 课课程指采用了外文教材，并且外语授课课时达到该课程课 暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专业，可以对部分课 时的50%以上（含50%）的课程 （外语课除外）”。2004年 程实行外语教材、中文授课，分步到位。”这是教育行政主 8月印发的修订版本中，对双语教学这一指标内涵做出了更 管部门首次以文件的方式在全国推行双语教学模式。而后在 加清晰的界定：“有实施双语教学的激励措施和政策；适宜 2005年1月、2007年1月、2007年2月教育部又多次发文 的专业特别是生物技术、信息技术、金融、法律等双语授课 鼓励和推动双语教学工作的开展。2007年8月，教育部为落 课程比例≥10%，教学效果较好；其它专业能积极实施双语 实上述文件精神，印发了 《关于启动2007年度双语教学示 教学”是该指标达A的标准。 双语教学的内涵是指 “采用了 范课程建设项目的通知》（教高司函[2007]137号），更提出 外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50%及以上 从2007年至2010年，共支持建设500门双语教学示范课程。 的课程(外语课除外)”，双语授课比例