商务日语教学与跨文化交际能力培养策略.pdfVIP

浙江理工大学学报，第30卷，第3期，2013年5月 of Sci—Tech Journal Zhejiang University 2013 V01．30，No．3，May 文章编号：1673—3851(2013)03—0432—04 商务日语教学与跨文化交际能力培养策略 王珊珊1，时江涛2 (1．滨州医学院，山东烟台264000i2．浙江理工大学外国语学院，杭州310018) 摘要：外语教学不仅要注重培养学生的语言表达能力，更要注重培养学生的跨文化交际能力。文章阐述了日 本文化对于商务日语语言行为、非语言行为及日本商务风格等方面的渗透与影响，而后从校内教师“走出去”校外人 士“请进来”、搭建商务模拟平台、构筑商务实训基地等理论与实践层面，探讨了在商务日语教学中培养跨文化交际 能力的方法与策略。 关键词：商务日语教学；跨文化交际；商务模拟平台；商务实训基地 中图分类号：H319 文献标志码：A 成为中国最大的贸易伙伴。因此，对于承载两国间 0 引 言 商务往来的商务日语人才的培养也变得越来越重 语言与文化互为一体，密不可分。语言是文化 要。而另一方面，市场在对于商务日语人才需求数 不可或缺的组成部分，是文化传播的重要载体；同时 量不断增加的同时，对于人才的质量也提出了更高 文化又影响着语言的使用和发展，可以说文化已经 的要求，既精通日语同时又具有较强对日商务操作 渗透到了语言中的各个角落。从某种意义上而言， 能力的应用型人才成为了时代的需求。 对该国文化的理解越深刻、越透彻，对该国语言的掌 商务活动既是一种经济活动，同时也是一种跨 握才能越准确、越全面。 文化交际活动。在跨文化交际活动中，只有熟知对 随着外语教学研究的不断深入，人们越来越意 方的社会文化背景、思维方式和交际习惯等诸多方 识到外语教学不仅要培养学生的语言表达能力，更 面，才能有效地达到交际目的。由于中日两国间文 要注重文化因素的导人，即培养学生的跨文化交际 化环境和风俗习惯不同，在具体商务操作上显现出 能力。但令人遗憾的是，目前我国国内的商务日语 了各自的特殊之处。在实际的商务活动中，如果一 教学多数依然停滞在讲授语言规则及灌输商务知识 味按照本国的商务惯例、思维方式来进行商务操作， 上，致使学生普遍缺乏跨文化交际意识，一旦涉及现 必然会导致两种商务文化的冲撞，轻则伤和气，重则 实社会中真正的商务活动，就会遭遇各种文化冲突 可能导致交易终止。因此，新形势下在商务日语教 而不知所措，严重阻碍了商务活动的顺利开展。鉴 学中导入跨文化交际能力培养势在必行。 于该现状，笔者尝试围绕商务日语教学与跨文化交 际能力培养展开探讨，以期提高商务日语的实际教 2跨文化交际在商务活动中的具体体现 学效果，同时进一步丰富我国的商务Ft语教学研究。 要真正实现有效的跨文化交际，根本前提是熟 1 跨文化交际能力培养的必要性