提高高职数学课堂教学质量的途径研究.pdfVIP

广东技术师范学院学报(自然科学) of Normal 2013年第3期 Journal No．3，2013 GuangdongPolytechnicUniversity 提高高职数学课堂教学质量的途径研究 周 丹 (辽宁金融职业学院，辽宁沈阳110122) 摘 要：高职数学教学的重要性不言而喻，但在教学过程中却存在着不少问题，比如学生基础知识较差，学习 兴趣较低，学习目的不明确等等．针对这些问题，教师不能再单纯的机械式教学，应该作出相应的改变，明确教学目 的。通过教学方法的改变激发学生的学习兴趣。以真正满足高职各专业的人才培养目标要求及更有利学生的可持 续发展． 关键词：高职数学教学：教学日的：教学方法：兴趣：课堂氛围 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—402x(2013)03—0127—03 在许多人的印象中，数学就是枯燥无味的代名 学派可以强调不同的侧面．然而正是这些互相对立 词．繁多的公式、定理，复杂的运算，毫无趣味可言．尤 的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才 其是大学课堂，当学生从高考的压力解脱出来，自然 构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值． 的有了一种懈怠。无论从思想上还是从行动中，表现 今日。数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、 出的状态是让人担忧的．他们没有了学习的紧迫感。 工程、医学和经济学等，数学对这些领域的应用通常 也没有感受过社会生存的压力。认为考上大学已经 被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并 完成任务，感兴趣的课还能听听，不感兴趣的不过是 导致全新学科的发展．也就是说．数学不但与其他学 人在课堂心在外面．面对这样的情况．经过几年’的教 科有着紧密的关系。也与实际生活息息相关．但学生 学，作为一名高职数学教师，针对数学课堂教学有几 并不明白物理、化学、生物这些学科的学习需要哪 点思考． 些必须的数学知识，需要将数学学习到哪种程度；也 未必了解生活中哪些方面会应用到数学．我想。作为 1高职数学教学的目的 一名数学教师就应该考虑到这些问题，就必须考虑 小学数学教学目的性。是让学生打好数学的初 到这些问题．应该常与其他学科的教师进行交流探 步基础，发展思维能力，培养学习数学的兴趣，养成良 讨。掌握在其它学科的教学中涉及到了哪些数学知 好的学习习惯；初中高中数学教学目的性，是在打好 识。然后针对学生学习的不同目的进行有的放矢的 数学基础的同时注重培养他们应用这些知识解决各 教学． 种实际问题的技能和技巧．发展他们的逻辑思维和 离开大学，很多学生将步人社会，因此教师必须 空间想象力．我们高职数学教学也有目的性，不应该 考虑到知识的应用性、职业性以及发展性．学生会选 再是简单的知识性。而要扩展到数学学习的应用性 择不同的职业，教师应该和学生多交流，了解他们对 和职业性以及发展性． 未来进入社会有着怎样的安排．对哪些职业感兴趣， 其实很多学生都明白，数学是很多学科的基 而这个职业需要哪些数学知识。会用到哪些数学知 础，如果数学不好的人．理科一定不好．爱因斯坦曾 识．让学生明白。哪些数学知识必须学．哪些可以学 经说过：“任何学科能否获得大的发展。要看它是否 到够用即可．应该淡化系统性和严密性。加