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“土地资源”教学设计（人教版 ） ●何 江 / 重庆市巴蜀中学（400015 ） 一、教材分析 板书：第二节 土地资源 本节课是八年级地理上册第三章“中国的自然资源”第二 通过刚才的景观图片，想一想 ，如果失去土地，人类 节“土地资源”，其教学重点是让学生了解我国土地资源的概况 的生产生活将会怎样？请大家通过自己的生活体验、所见所闻， 和耕地、林地、草场、沙漠的分布特点，理解我国土地的基本国 谈谈土地的用途及重要性。 （引导学生思考、讨论、谈认识） 策。 教材在地形、气候之后安排土地资源，主要是考虑到地形、 板书：一、土地资源的利用 气候是促进和影响土地资源形成与利用的主要自然地理环境 课本上有一段话对“什么是土地？ ”作 了精辟概括 ， 要素。而土地资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条 请解释这段话的含义 。 件的影响，是人类赖以生存的最基本资源之一，是人类经济活 土地的类型是多种多样的，不同的土地才有着不同 动（农业、工业、交通运输等 ）的物质基础。因此本节教学内容有 的用途。 那么 ，土地的类型如何划分，又具体分为哪些类型？ 明显的承上启下、前后关联的特征。 板书：1.土地资源的类型 二、设计理念 多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区 、城市 建筑区的景观图。 （无多媒体条件的学校也可直接利用课本插 本节课标要求“了解土地资源的利用类型和理解我国土地 图） 资源分布差异的原因”。 让学生充分结合学生日常生活中的所 引导读图：结合 图 3.6“因地制宜利用土地资源” 图和 3.8 见所闻，积极主动地学习对生活有用的地理，实现学习方式的 “我国土地利用类型的构成”图，分组回答 以下几个问题。 转变，本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为 （1）读图讨论 ，我国土地资源的构成有何特点？土地按利用 题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布 类型，主要分为哪几种？ 及利用中存在的问题、保护的措施等，以唤起学生节约和保护 （2 ）不同的地形分别 以什么土地利用类型为主？ 为什么会 耕地的意识和行为。在学习探究的过程中扩展知识，培养能力， 这样？ 形成正确的人地观，树立可持续发展意识。 （3 ）我国以哪种土地利用类型所 占比例最大？ 耕地和林地 三、教学目标 共占全 国土地总面积的百分 比是多少？难以利用的土地资源占 初步了解土地资源的利用类型和我国土地资 多少？ 这会导致哪些问题出现？ 源的基本特点。 初步分析并理解我国土地资源分布差异的原 讨论 、回答略。 因。 了解我国土地利用存在的问题，知道我国有关土地方面的 根据土地的用途及利用状况划分为耕地、林地、草 法规；培养学生搜集资料、信息和社会调查的能力。 地和建设用地