温州民营企业接班人培养模式、问题与对策研究毕业论文.docVIP

温州民营企业接班人培养模式、问题与对策研究毕业论文.doc

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毕业论文 (20_ _届) 温州民营企业接班人培养模式、问题与对策研究 摘 要 随着中国的历史进入了2010年,各地的经济发展都在蒸蒸日上。但是,有一个重大的隐患正在逐渐揭开它的面纱。改革开放以来,我国沿海城市的许多民营企业逐渐发展壮大,尤其是温州的一群敢闯敢为的年轻人通过不懈的拼搏和奋斗成为了众多现代民企的领导者。如今,他们也开始进入白发之年,他们的接班人的培养刻不容缓。然而,很多企业家并不懂得如何培养一名合格的接班人,接班人之困由此而生。众多企业面临生死存亡之际。 本文通过对比国内外企业家对接班人的培养的观点及如何培养接班人,以及通过问卷调查,访问等形式初步了解了温州民营企业接班人培养的现状以及问题所在,分析对比参考文献与实际调查获得的数据,以求寻找到适合我国国情的温州民营企业接班人培养计划。 关键词:温州;接班人;培养模式;现状;问题 Abstract As Chinas history entered the 2010, each district economic development in both in boom. There is, however, a significant hazards is gradually to break its veil. Since the reform and opening up, Chinas coastal city of many private enterprises have been developed, Especially in wenzhou , a group of dares to rush for young people through unremitting dare to fight and struggle become numerous modern corporation leader. Now, they started to enter white-haired years,the training of their successors can not be delayed any more. But,a problem come out to be than many entrepreneurs doesnt know how to cultivate the qualified successors. Many enterprises face of life and death. Through contrast to domestic and foreign entrepreneurs training successors of the views and how to train successors, and through questionnaire survey, visit the form such as a preliminary understanding of the wenzhou private enterprise training successors of the current situation and problem, analysis and comparison references and practical survey obtained data, in order to find the suitable for Chinas national conditions of wenzhou private enterprise successor training plan. Key word: Wenzhou;successor;training;mode;status;problem 目 录 1 引 言 1 1.1 研究背景 1 1.2 研究方法和框架 2 2 理论概述 3 2.1 企业接班人计划的定义 3 2.2 企业接班人计划的概述 3 2.3 家族企业的接班方式 4 2.3.1 家族成员接班 4 2.3.2 内部接班 4 2.3.3 外部接班 4 3民营企业简介 5 4 当前温州民营企业接班人培养现状调查分析 6 4.1 调查方案的设计 6 4.2 调查问卷结果分析 6 5 存在的问题 14 5.1 子女接班的障碍 14 5.1.1 子女接班意愿不强烈 14 5.1.2 子女希望自由的发展 14 5.1.3 子女信心不足 14 5.2 内部员工晋升的“骨牌效应” 15 5.3 职业经理人的“水土不服” 15 6 针对温州民营企业接班人培养策略和建议 16 6.1 子女继承策略 16 6.1.1 子女幼年期培养 16 6.1.2 高学历培养 17 6.1.

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