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社团建设促进 内地西藏中职班学生管理的探索 蒋连香 (江苏省吴中中等专业学校，江苏 苏州 215104) 摘 要：内地西藏中职班是一个特殊的群体，江苏省吴中中等专业学校 (以下简称 “我校”)自2010年起承办至今仅一 个多年头，对藏族学生的管理仍在不断摸索中。本文分析了我校西藏中职班学生的特点和学校在西藏中职班管理过程中面临的 问题，试图从社团建设的角度去探索如何促进 内地西藏 中职班学生的管理，为西藏班管理水平的整体提高添砖加瓦。 关键词：内地西藏中职班；学生管理；社团建设 根据 中央有关文件决定，从2010 5人来 自阿里地区，9人来 自林芝地区， 同学已经从高中或职高毕业，在认知和 年开始在内地部分省 (市)举办西藏中 7人来 自昌都地区，8人来 自那曲地区。 心理上都有别于其他人。年龄偏大的在 等职业教育教学班，简称 “内地西藏中 不同区域的汉语水平差异极大，能用汉 群体中有一定的影响力，他们的一些不 职班”。由西藏 自治区教育厅在西藏地 语进行正常沟通交流的有 ，一句汉语都 良习惯有意无意牵动着其他人，甚至鼓 区统一招生，教育教学由内地各省市中 听不懂的也不少。 动其他人向不好的方向发展。 等专业学校承办。2010年9月，接教 3．远离家乡和亲人，渴望关爱，凝 (2)环境不适应。西藏同学到内 育部通知，我校迎来了100名 (现实际 聚力强 地就读 ，感觉最大的变化是环境，包括 97名)西藏班学生。他们 的到来给学 西藏学生远离家乡和亲人来到 内 饮食环境 、生活环境、文化环境。藏族 校的学生管理工作带来了全新的挑战。 地，地域 、气候、饮食 、人际关系等一 饮食以牛羊肉为主，这里以米 、面、蔬 本文试图从社团建设人手，探索我校西 系列的变化给他们带来了巨大的冲击。 菜为主；藏区开阔，住平房 、毡房，高 藏班学生管理行之有效的辅助办法 ，以 对周 围的一切他们既好奇又充满陌生 原气候，昼夜温差大，这里多雨 、潮湿， 期抛砖引玉。 感，渴望关爱和呵护，且他们内部凝聚 高楼林立、相对拥挤。学生来后会出现 力很强。 气候不适应、水土不服等情况 ，极易患 一 、 我校 内地西藏中职班 4．能歌善舞、性情豪放。但部分学 感冒、肠 胃病、皮肤病等。 学生的特点 生遇事容易冲动 (3)课程设置难。内地学校 目前 1．年龄差异较大。学生基础参差不齐 藏族学生大都能歌善舞，喜爱用歌 尚无一套系统的针对西藏同学的各科教 我校现有97名西藏班学生，其中： 声和舞蹈表达内心的欢快和喜悦。他们 材 ，绝大多数内地西藏班也没有针对性 1997年 生的1人 ，1996年出生的2人 ， 另一大特点是性情豪爽、热情奔放，但 地选用或者 自编适合藏族学生的教材， 1995年出生的6人，1994年出生的22 不乏遇事冲动、缺乏理性的人，男生居多。 缺乏因材施教的科学性 ，学生学习起来 人，1993年出生的 l5人，1992年出生 兴趣不大，信心不足。 二、我校西藏班学生管理 的 l5人，1991年 出生 的 12人，1990 中遭遇的问题 三、社团建设的积极意义 年出生的9人，1989年出生的 11人， 1988年出生的1人，1987年出生的3人。 1．汉语基础差造成沟通的困难 社团