东北地区学习型区域创新系统发展状况及构建策略研究.pdfVIP

第3O卷 第7期 科 技 进 步 与 对 策 V_01．30NO．07 2013年4月 Science TechnologyProgressandPolicy Apr．2013 东北地区学习型区域创新系统发展 状况及构建策略研究 李海超 ，范诗婕 (哈尔滨工程大学 经济管理学院，黑龙江 哈尔滨 150001) ‘， l 摘 要：随着知识经济的不断深化，学习型 区域创新系统在 区域可持续发展 中起到 了至关重要 的作用，关 于学习型 区域创新系统的研究越来越 受到重视。以东北地 区为研究对象，从学习型区域创新系统构成入 手，分析 了东北地区学习型区域创新系统发展现状和影响区域创新系统发展的障碍因素，并提 出了有针对 性的学习型区域创新 系统构建策略。 关键词 ：区域经济 ；学习型区域 ；区域创新 系统 DOI：10．6049／kjjbydc．2012020695 中图分类号：F127．2 文献标识码：A 文章编号：1001—7348(2013)07—0043—04 识经济的深化和信息技术的发展，区域面对的竞争强 0 引言 度和广度都在不断加强，在这种背景下，学习和合作成 为区域获得核心竞争力的关键 ，区域愈加成为知识创 知识经济时代 ，随着 区域竞争 的逐步加剧 ，区域创 新能力成为地 区参与 国际竞争、获得 区域竞争力 的重 造和学习的载体 ，通过学习能动地响应外界环境变化 要力量，对促进产业结构升级、实现区域经济健康快速 的区域事实上就表现为学习型区域 。 发展具有决定性作用 。近年来 ，以江苏、浙江和上海为 从 目前 的研究成果来看 ，学习型区域创新系统还 核心的长江三角洲 区域创新系统，以北京、天津 、唐 山 是一个新兴 的研究领域 。Florida_2首次提 出学习型区 为核心的京津唐区域创新系统，以广东、福建、香港等 9 域 的概念 ，认为 区域是知识创造和学习的焦点，学习型 个省份及两个特别行政 区为核心的泛珠江三角洲 区域 区域 即发挥知识和创意的收集者和储存者 的功能，提 创新系统，凭借跨越行政 区域范 围的区域合作 ，形成 了 供有利于知识 、创意和学习流动 的基础设施环境 的区 优势互补 、相互促进的典型学习型区域创新系统，在激 域 ]。近年来 ，我 国学术界也开始关注学习型区域 ，由 烈的区域竞争中实现了共 同发展，使得构建学习型区 于 “学习”的抽象性 以及各个地 区的独特性 ，关于学习 域创新系统成为一种成功的区域合作模式 。 型区域一直没有形成完全统一 的认识 ，但从 国内外学 者 的研究结论 中可 以看 出，学习型区域创新系统是基 1 研究背景 于学习的网络系统，其核心是学习和创新 。 区域创新系统 (RIS)是 国家创新系统的一个重要 根据 国内外 的研究，本文认为学习型区域创新系 子系统，是经济学和地理学结合 的产物 。对于区域创 统是指 ：区域 内的主体要素 即企业 、科研机构、中介机 新系统，Cooke等口认为其主要是 由在地理上相互分工 构甚至地方政府在一定地理范 围内通过相互之间的密 与关联的生产企业、研究机构和高等教育机构等构成 切合作和多种要素 的协 同作用 ，融入到区域创新环境