基于CDIO模式的数据结构课程教学改革（李燕梅）.docVIP

附件1: 云南省高等学校教学改革研究项目 申 报 表 项 目 名 称：基于CDIO模式的《数据结构》课程教学改革 项目主持人：李燕梅 学 校 名 称：临沧师范高等专科学校 申 请 年 度：2012年度 云南省教育厅 云南省财政厅 制 一、基本情况 项目简况 项目名称 基于CDIO模式的《数据结构》课程教学改革 □本科 高职高专 申请省教育厅经费 1.5万元 配套 经费 学校 1.5 万元 起止 年月 2012年 9 月至 2014 年9月 （从申报年份开始计算） 其他 万元 项 目 主 持 人 姓 名 李燕梅 性别 女 出生年月 1970.3 专业技术职务 副教授 最终学位/授予国家 学士/中国 近三年教学工作简历 时 间 课 程 名 称 授课对象 学时 所 在 单 位 2009 数据结构 计算机应用 72 本校 2010 数据结构 计算机应用 72 本校 2011 数据结构 计算机应用 72 本校 2009-至今 计算机文化基础 公共课 288 本校 教学 改革 研究 和 科学 研究 工作 简况 时 间 项目名称（校、省、国家级项目） 概况（在研、结题、获奖） 2005-2007 临沧市中小学信息技术教育现状分析及研究（主持，校级） 主持，结题 2008-2010 基于网络环境下的教学资源应用与研究（主持，省级） 主持，结题 2009-2011 基于案例教学法的“数据库应用技术”课程改革（第二完成人，省级） 参与，结题 2009-至今 计算机文化基础省级精品课程建设（课程负责人，省级） 主持，在研 2010-2012 基于B/S的高校成绩管理平台研究与实践（排名第二，校级） 参与，在研 2011-2013 高职计算机专业课程项目化教学研究（排名第二，校级） 参与，在研 2012-2014 西部贫困地区大学生网络使用现状调查及对策研究（排名第二，校级） 参与，在研 2012-2014 临沧师专“多媒体课件设计与制作”课程教学改革与实践（排名第二，校级） 参与，在研 2012-2014 临沧师专网站群设计与实现（参与，校级） 参与，在研 项目 组主要成员简况∧不含负责人∨ 总人数 高级职称 人数 中级职称 人数 初级职称 人数 博士 硕 士 学士 2 4 5 1 姓 名 出生年月 专 业 技术职务 工 作 单 位 项目中的分工 签 名 周家瑜 1975.3 副教授 临沧师范高等专科学校 项目设计与规划 舒清录 1981.9 讲 师 临沧师范高等专科学校 项目实施与总结 司 飙 1982.11 讲 师 临沧师范高等专科学校 课程网站建设 教学案例库建设、问卷分析 穆 俊 1979.5 讲 师 临沧师范高等专科学校 课程教学资源库建设及问卷分析 袁海根 1979.7 讲 师 临沧师范高等专科学校 二、立项背景与意义 1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内） 《数据结构》是计算机应用及相关专业一门重要的专业基础课，是计算机学科的核心课程之一。它涉及数据在计算机中的表示、组织和处理，以及相应结构上的算法设计和初步的算法性能分析技术，对培养学生良好的编程思想和风格有很大的作用。该课程是一门理论性较强的课程，其概念的抽象性、算法的经典性和复杂性导致该课程的教学难度较大。很多学生在学完该课程后并不知道在实际编程中应该如何应用数据结构，甚至业界的许多从业人员也认为不掌握数据结构和算法也没关系。从目前的许多学校的教学现状看,《数据结构》总是被认为是一门深奥、抽象的课程，一门理论性很强而和实践相脱节的课程，课程学完后学生往往不能形成一个整体而完整的思维体系，所学内容被人为切割，相互孤立，学生的程序设计能力并没有得到提高，易使学生产生“学而无用”的思想。但是从“程序=数据结构+算法”，我们可以看出数据结构和算法的地位与作用，尤其在实现高性能以及海量数据处理的程序时更为关键，故申请此项目研究。 2．本项目对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（不超过5条，300字内） 1.CDIO 代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)、运作(Operate)，它以工程项目(包括产品、生产流程和系统)从研发到运行的生命周期为载体，可让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习； 2.基于CDIO的教学模式是“做中学”原则和“基于项目的教育和学习”原则的集中体现，该模式让学生主动参与到理论到实践的转化过程，为《数据结