评价：关于构建大学计算机课程评价体系的思考.pdfVIP

【你说我说】 评价：关于构建大学计算机课程评价体系的思考 徐卫克 (中国青年政治学院 计算机教学与应用中心，北京 100089) 摘要：计算机知识是当今高素质人才必须要掌握的科学知识，大学的计算机公共课程是培养大学生计算机素 养的重要基础课程，所以如何评价计算机公共课程的教学质量就显得尤为重要。本文针对大学计算机课程的特殊 性，对于计算机课程的评价体系提出了一些思考及改进意见，以希望有助于计算机课程的不断革新。 关键词：大学计算机基础课程；评价体系；教学方式；教学改革 计算机科学与技术一直处于高速发展中，其应用 要求，也就是说评价体系应该具有一定的实时性，而不 越来越广泛，影响越来越深入 ，已经渗透到我们生活的 应该是一次性的。现有的评价体系也没有考虑学生的 方方面面，现代社会离开计算机已经很难生存。近几年 水平不同，学生的计算机知识基础参差不齐。我国从 来，除了操作系统、办公软件、图形图像处理、数据库等 2001年起在中小学开始普及信息技术课程，这对大学 传统应用之外，各种以网络为核心基于Web2．0、云计 的计算机公共课程来说有好的一面，提高了学生的整 算、移动互联网技术的新应用层出不穷，如社交 网站、 体素质，对大学的计算机教育要求也更高了。但是从另 视频网站、微博、基于位置的服务(LocationBasedSer— 一 方面来看，由于计算机并不是高考的科 目，也由于地 vice，LBS)等。计算机技术的不断进步对大学计算机公 域、经济水平发展不均衡，中小学的重视程度不同等原 共课程提出了不断革新的要求，诸如如何设置课程体 因，信息技术课程的普及程度和教育水平都有极大的 系、如何组织教学、如何评价课程等问题都是值得高校 差异，一般情况是东部城市比西部城市的情况要好，经 计算机教师思考的。其中合理的课程评价体系对于计 济发展水平高的地区比经济发展水平低的地区情况要 算机课程的建设是十分重要的，因为对于课程的评价 好。我们现有的评价体系并不能兼顾不同层次学生的 是提高教学质量的重要手段，是教学过程中必不可少 需求，不能够给那些基础比较差但是非常努力的学生 的环节，利用评价结果可以改进课程中的问题，弥补课 以鼓励，也不能给那些基础好但是不用功的同学鞭策。 程 中的不足，提高教学质量，有利于学生，也有利于教 现有的评价体系也不利于教师的教学工作，虽然现在 师。 学校基本上每门课程都有对于教师的打分，但其主要 一 、 当前评价体系的问题 目的是针对教师的综合素质，并不是针对课程的。有很 当前计算机公共课程教学评价体系的最主要问题 多计算机公共课都是由一个或者两个老师负责，对于 是指标的单一性，即基本上是通过期末考试来进行评 整个课程的内容设计完全依赖于教师 自身，如果教师 价，过于简单。因为计算机公共课程的教学 目的是提高 能够从评价体系中获得一些反馈 ，将有利于课程的建 学生的信息获取、使用的能力和素养，是让学生对于计 设。 算机知识有基本认识，能够掌握应用计算机工具，更进 二、建新的评价体系的原则 一 步要求学生在面对新的计算机应用和问题的时候具 新的评价体系应该符合高校课程改革发展的需 有 良好的适应能力，一个期末考试分数并不能全面代 要。在今天全球化的大背景之下，学生可以充分获得更 表学生应用计算机解决实际问题的能力。好的教学评 好的教育资源，也就是说教育竞争不仅仅局限在国内 价体系应该