关于促进高职新生入学适应过程的策略探索.pdfVIP

第 11卷 第6期 漯河职业技术学院学报 Vo1．11 No．6 2012年 11月 JoumalofLuoheVocationalTechnologyCollege NOV．2012 doi：10．3969／j．issn．1671-7864．2012．06．025 关于促进高职新生入学适应过程的策略探索 刘丽军 (郑州旅游职业学院基础部 ，河南郑州450009) 争 ·争 ·{ ·夺 ·{ ·夺 ·夺 ·牵 ·幸 ·-d·-4-·-4-·夺 ·寺 ·÷ ·-4夺· ·夺 ·b-·夺 ·夺 ·-4-·争 ·夺 ·孛 ·幸 ·夺 ·夺 ·-d·夺 ·夺 ·寺 ·-4·夺 ·夺 ·夺 ·孛 ·夺 ·夺 ·-4·-4·夺 ·夺 ·夺 ·孛 ·夺 · 摘 要：随着高职院校迅速发展，高职新生成为大学生新生队伍 中不可忽视的群体，但由于各种原因，高职新 生面临的挑战和压力似乎更加明显，适应问题也更加严重。通过对高职新生在入学初期和入学半年后两个阶段的 问卷调查和访谈信息进行对比分析，发现高职新生在入学适应过程中不仅适应问题表现比较集中，而且适应过程 会受到来自各方面因素的交叉影响。本文拟在此基础上探索促进高职新生入学适应过程的有效策略。 关键词：高职新生；入学适应；策略探索 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号 ：1671-7864(2012)06-0053-03 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 · · ·夺 ·夺 · · ．-d-·。} ·夺 ·夺 ·。} · · ·。 ·-d·夺 · ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 · ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 · - ·夺 ·．} ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·．夺 ·夺 ·夺 ·夺 · 理制度、人文环境等方面也不同于普通院校，而高职新生 一 、 高职新生在入学适应中存在的主要问题 在入学前对大学的想象往往是理想化 、普通化的，因此 ，当 (一)学习生活骤变带来不适与迷茫 高职新生怀着一颗兴奋的、满怀希望的心步人大学之后， 从高中到大学，学习方式、生活环境、生活节奏等一系 当他们真正体验到高职大学生活后，通常会表现出很强的 列的变化会让很多学生在入学初期感觉难以适应。他们 失落感。想象的开放与 自由、向往的浪漫与温馨好像都不 习惯了高中时 “两点一线”紧张的学习生活，习惯了老师 存在。在接触的新生中几乎所有人都提到了学校课程排 “手把手”传授知识的教学方式，习惯了 “为学知识而学知 的太多得问题 。自习课和 自由活动时间太少，没有想象中 识”的学习方法，习惯了以“冲刺高考”为最终任务的学习 的大学生活丰富，从而对 自己的大学生活很失望。 目标等等。也正是因为这些 “习惯”的存在，学业上的不 二、高职新生入学适应中来 自各方面的影响因 适应就成为大学新生遇到的最为普遍的问题 。 素分析 另外，与普通大学相比，高职院校的专业设置有 自己 的特色，专业特点往往是技术性、操作性 比较强。很多高 综合调查问卷获取的信息和对访谈资料的认真分析， 职新生入学前可能对专业了解不多，对专业也不是很感兴 高职新生在入学适应中的影响因素很多，除了自身因素 趣。再加上很多高职生不能合理安排业余时间，自学能力 外，总体而言可分为来 自校园和社会两大渠道，涉及多种 差，有些学生找不到适合 自己的学习方法，学习效率低；有 影响因素，它们相互影响、共同作用。 的学生缺乏学习动力与意志，不思进取。因此，很多学生 (一)来 自校园的主要影响因素及效