创业教育理念下的体验式教学法在高职旅游专业语文教学中的运用.pdfVIP

2012年第 12期 占林省教育学院学报 No 12，2012 第 28卷 JOURN^jLoF EDUCATIONAL INS啊TLrrE OF皿 IN PROVINCE VOI_28 (总 300期) TotalNO．300 创业教育理念下的体验式教学法在高职旅游专业 语文教学中的运用 薛桂艳 (长春职业技术学院，吉林 长春 130000) 摘要：高职教育的就业压力急需高职院校树立创业教育理念，建立与之相适应的课程体系，贯彻落实合理的实训课程和 教学方法。 关键词：创业教育；体验式教学法；“旺出淡归”教学模式 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：l67l～158O(2012)l2～旬134—02 高职教育的迅速发展和高职毕业生就业压力的 点为教学内容，让学生做课堂的主人。北京大学温 矛盾，使我们有必要深入研究高职院校的课程体系、 儒敏教授强调：在大学语文的教学中老师的讲解不 教师队伍，特别是与之相适应的的教学理念和教学 能太多，要采用启发式、开放式教学，要想法让学生 方法 。 自己阅读。南京师范大学文学院院长朱晓进教授指 近年来，高职生的人学成绩普遍偏低，他们对抽 出：要广泛采用讨论式、启发式、案例式教学，要把握 象问题的理解力，自主意识，参与意识以及 自主学习 重点，解决难点，充分调动学生的兴趣，必须增加学 能力普遍较弱。这使得教学时，学生的参与积极性 生课堂讨论的时问，鼓励独创，促进学生深人思考。 不高。学生的阅读积极性不高，很少或不积极地进 二、依托专业培养人才方案，设计合理的教学过 行阅读和理论理解。特别是高职旅游教专业课程设 程和恰当的教学方法。究竟该怎样合理地落实体验 置对人才培养的必要性问题已经引起了领导、专业 式教学，值得我们研究。要针对高职院校不同学生 主任和教师们的普遍认可。即，开设的课程首先要 的特点，结合旅游专业的 “旺出淡归”教学模式 (即 激发学生的学习兴趣，其次课程设置和教材内容与 旅游旺季学生走出校园，实地体验导游员工作，旅游 未来的工作对接，学习企业需要的必要理论知识，重 淡季返校学习专业理论)。在语文教学方面，我尝 视企业思维和解决问题能力的培养。最后，向开设 试运用体验式教学方法。 的每门课程的每节课要效率。课程内容针对学生需 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定 要准备案例，针对 《旅游语文》这门课程，我们已经 的教学 目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与 调研征集了一些方案，初步形成适合学生发展的教 教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的 学设计思路。 情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促 一 、 解决学生不愿意参与思考讨论的问题。美 进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法． 国心理学家布卢姆 曾说 ：“学习的最大动力，是对学 据调查 目前案仞J方面的问题主要表现在：一是 习材料的兴趣。”那么在高职语文的课堂上，究竟应 本土化教学案例数量不足。旅游教学案例很多来源 该采取怎样的教学方法才能引起学生的兴趣 ，激发 于国外旅游企业，由于旅游企业的制度背景、文化背 学生对语文的学习热情呢?这个问题也是在解决 目 景与中国差